讓“誠信”扎根在孩子心中

“誠信”是我國的傳統美德，更是國際交往中最重要的原則。“誠信”教育是一項長期的工作，在學生階段要讓他明白，誠實守信是一種崇高的“人格魅力”。

誠信是中華民族的傳統美德，是做人的基本準則，也是社會道德和職業道德的基本規范，對小學生進行誠信教育，必須從日常生活的點點滴滴做起。

四月份的一次課間，我剛坐在辦公室里休息，我班的學生王陽一瘸一拐地哭著走進來，我連忙問：“你怎么了？”她一邊抽泣一邊說：“是劉梓軒把我推倒了。”這幫小鬼，我一天不知道要囑咐他們多少次，“走路要慢慢走，不許跑，要互相讓，不能推別人……”此時，我一聽是被劉梓軒推的，立刻火冒三丈，對旁邊的小朋友說：“去，把他叫過來！”不一會兒，劉梓軒便被帶了進來，我生氣地說：“劉梓軒，老師不是講了多少遍不能推人嗎，你怎么能推同學呢？”沒想他也哭了起來說：“我沒有推她，是她自己跑著摔倒的。”王陽立刻反駁道：“我沒有跑，是你在跑。”聽著王陽的話，劉梓軒不但瘋跑，而且推人，太不像話了，我一邊用酒精給王陽擦受傷的膝蓋，一邊批評劉梓軒：“你怎么這么不聽話呢？你看人家的腿摔流血了，襪子也破了，你說怎么辦？”這時候劉梓軒卻大聲地哭起來：“我沒有推她，是她自己摔倒的。不信你問曹凱博。”沒辦法我只好把曹凱博找過來，問他當時有沒有看見，曹凱博說：“王陽在前面跑，劉梓軒在后面追，追著追著，王陽就摔倒了。”原來事情是這樣的，這么說劉梓軒一點責任也沒有呀，怪不得她哭得這么傷心呢。看來王陽今天是“睜著眼睛說瞎話，”我回過頭問她：“你到底跑了沒有？”“跑了……”“劉梓軒推你了沒有？”“沒有……”接下來我讓劉梓軒回教室，然后耐心地對王陽說：“小孩子從小要誠實，撒謊不是好孩子，自己摔的就是自己摔的，不能賴別人。這點傷不要緊，老師給你擦點藥，明天就好了。今天回去以后給家長把事情說清楚。”我以為這件事就結束了，沒想到第二天早上，王陽的姥姥氣沖沖地來到學校說：“昨天，你們班的同學把我家王陽推倒了，腿摔流血了，你們也不管，我剛給買的長筒襪也摔破了，你看這怎么辦？”我說：“我昨天都問清楚了，是她自己的責任，不怪別人。”王陽的姥姥說：“別人不追她，她跑干什么？”我說：“是她追別人，不是別人追她。”她姥姥還不相信，于是我只好把王陽叫過來，讓她自己給姥姥說，王陽說：“是我自己摔的。”她姥姥臉色難看的說：“那你回去怎么說是別人推的？”章曼妮說：“我怕你打我……”

這看似一個簡單的事例，其中卻折射出很多值得我們深思的問題。二年級的孩子出現了故意說謊并竭力否認的情況。這種情況多半是兒童犯了錯誤，認為承認了就要受罵挨打，因而故意說謊并竭力隱瞞。他們有了曾經說實話而受指責的經驗，所以一犯錯誤就盡力設法抵賴。這就說明了家長和老師在孩子犯了錯誤時，處理的方法還有欠妥之處。

作為老師的我首先要了解家長要了解兒童的心理特征。當孩子犯了錯誤的時候，我們要盤問清楚事實真相，但態度不可兇狠，亦不宜太嚴厲，否則兒童會增加顧慮而不吐真言。最好用溫和平淡的語氣去提問，使孩子的緊張心理松弛，會把事實真相講出來。隨后，再針對情況進行教育勸導。針對這些特點，需要老師和家長給孩子創造出寬松、平和、理解、民主的環境，幫助孩子更好的成長。這個時期需要我們“耐心”地對待孩子，注意觀察孩子的心理變化，傾聽他們的心聲，給他們減壓，耐下心來等孩子慢慢長大。

其次，發揮學校的教育功能，學校要發揮師資集體作戰的優勢，通過思想品德課、人文藝術課的多元途徑，把文化知識的學習與學生品德的養成緊密契合，既教書又育人，不斷提升學生的誠信水準。實踐表明，文化知識學不好，還可以重新再來，活到老，用到老，學到老；而一旦人的品質出了問題，彌補的難度很大，甚至出了嚴重問題就沒有彌補的余地，憾恨終身。所以，學校德育工作、團隊工作、班主任工作、教學工作都要多管齊下，貫穿這條主線。

再次，做好與家長的聯系工作，家庭是教育的基礎，溝通是一種橋梁，家校聯手是保障學生健康成長的重要因素。通過家訪、開家長會、電話等聯系方式，我們的老師要學會與家長、與學生多層面的溝通，同時還要學會掌握溝通的藝術，這樣的教育才會更成功。學校要與家長保持聯系，成立家長學校，對家長給予適當的指導，使學生良好的心理素質在良好的家庭環境中得以培養。

總之，誠信是檢驗學生是否合格的重要方面，是關系為社會培養合格人才的根本，需要我們下大力氣去抓實抓好。社會主義核心價值觀，不是口號，是要我們每個人努力踐行的。作為教育工作者，誠信教育就是要充分利用身邊的，班上的案例，發現問題，從這里開始，深挖下去，積淀下去，浸潤下去，創造一個和諧的、友善的、積極的班級人文團隊。

（作者簡介：鄭海艷，遼寧省鞍山市鐵東區新華街小學，小學教師。）