初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析

彭凌芬

摘 要：通過初中歷史的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生對于人類的發(fā)展歷史進行正確的認識，而歷史本身并不單純的是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在很大程度上來說其也是一門更加注重培養(yǎng)學(xué)生自身價值觀念以及個人情感的學(xué)科。通過歷史的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的進行歷史的認知，并且進行整體歷史素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)；興趣培養(yǎng)；策略

歷史學(xué)科本身是具有較強獨立性的，而其整體具有較強的獨立性，最終勢必會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中整體的積極性較差，而且很多學(xué)生本身對于我國歷史的發(fā)展也沒有很濃厚的興趣，這就要求作為初中歷史教師必須要采用多樣化的教學(xué)方法來充分的激發(fā)學(xué)生進行歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并且讓學(xué)生更好的感受歷史的魅力，最終達到完成總體教學(xué)任務(wù)的目的。

1初中歷史在教學(xué)過程當(dāng)中存在的相關(guān)問題

1.1對于歷史學(xué)習(xí)的本質(zhì)沒有引起足夠的重視

目前我們正處于快速發(fā)展的階段，科技和社會都在快速的發(fā)展進步。而手機以及網(wǎng)絡(luò)也開始逐步的得到普及，這在很大程度上為我們進行歷史的學(xué)習(xí)拓寬了渠道，大部分的學(xué)生都能夠通過看歷史題材的電影、電視劇、聽專家教授的歷史講座以及電子書籍等相關(guān)媒介，對于我國的歷史有了一定的了解和認知。但是，由于很多電視劇，電影對于歷史的回溯并不到位，甚至有杜撰的成分，而且總體在系統(tǒng)性上也具有一定的問題。最終使得學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，沒有形成良好的學(xué)術(shù)心態(tài)，因此也就造成其不知道怎樣來進行歷史的學(xué)習(xí)。

1.2忽視理解單純的死記硬背

目前在歷史學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中多數(shù)學(xué)生單純的以應(yīng)付考試為目的來進行學(xué)習(xí)的展開，因此在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，往往都是對于知識點進行死記硬背的方式來進行歷史的學(xué)習(xí)。最終使得學(xué)生本身喪失了對于歷史學(xué)習(xí)的興趣，因此對于歷史當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容也不能做到真正的了解。最終使得學(xué)生們陷入到讀死書和死讀書的惡性循環(huán)當(dāng)中。

2培養(yǎng)學(xué)生初中歷史學(xué)習(xí)興趣的基本策略

2.1建立良好的師生關(guān)系

無論哪一門課程，良好的師生關(guān)系都能夠在很大程度上，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的總體興趣。如果教師本身缺乏愛心和耐心，那么在教學(xué)過程當(dāng)中就會遇到諸多的問題，而學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會受到很大程度的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)講求教師的尊嚴(yán)，但是其卻忽略了學(xué)生自身的人格發(fā)展。這些都是最終導(dǎo)致目前的師生關(guān)系比較緊張的原因。作為歷史老師必須要真正實現(xiàn)與學(xué)生之間的心靈溝通，并且通過自己的努力來為學(xué)生營造出更加和諧而且溫馨的整體學(xué)習(xí)氛圍。

2.1.1教師要努力提升自身素質(zhì)

作為歷史教師，本身不單單需要具有較為豐富的知識另外還需要具有寬容而且真誠的品質(zhì)，力求能夠通過不斷的提升自身人格的魅力，從而逐步的引導(dǎo)學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣進而學(xué)習(xí)歷史。因此歷史老師必須要學(xué)會用真情實感來感染學(xué)生。在現(xiàn)實的學(xué)校當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)，兩個入校前水平相當(dāng)?shù)慕處煟诮虒W(xué)過程當(dāng)中的成績卻完全不同，因此不得不說個人魅力、行為習(xí)慣以及綜合素質(zhì)對于教學(xué)成績來說具有重要意義。

2.1.2作為教師首先要學(xué)會關(guān)愛和主動幫助學(xué)生

要想建立良好的師生關(guān)系，首先作為教師必須要學(xué)會關(guān)愛、尊重和熱愛學(xué)生。作為教師來說，如果沒有愛，那么在教學(xué)的過程當(dāng)中，就不能讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，學(xué)生對于課程就會產(chǎn)生抵觸心理進而使得學(xué)習(xí)沒有效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，過于強調(diào)教師的尊嚴(yán)，這勢必會導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的關(guān)系相對緊張。作為教師來說不能在全班同學(xué)面前點名的批評某一位同學(xué)，如果有必要可以采取課下談話的方式來鼓勵學(xué)生，從而幫助學(xué)生更好的提高自己。

2.2在課堂中引入現(xiàn)代化教學(xué)手段從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在新課程改革不斷深入的今天，對于日常的教學(xué)也提出了全新的更高要求。在其中引入更加現(xiàn)代化的教學(xué)手段來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，對于更好的激發(fā)學(xué)生自身的好奇心理，從而更加直觀的解決教學(xué)過程當(dāng)中產(chǎn)生的相關(guān)問題具有十分積極的意義。同時在課堂當(dāng)中引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對于更好的激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣也具有十分積極的意義。通過調(diào)查資料顯示，學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中往往會更加的具有學(xué)習(xí)課程的興趣，而要想更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就必須要對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改變。在歷史課堂當(dāng)中教師必須要采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段并且建立與之相適應(yīng)的教學(xué)情境模式，對于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)和劃重點、記筆記的教學(xué)方式進行轉(zhuǎn)變，努力做到讓學(xué)生在情境中進行歷史的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生更好的活躍思維、探索歷史具有十分重要的意義。

在歷史課堂教學(xué)中，教師還可以根據(jù)教材中的內(nèi)容，利用多媒體課件建立相應(yīng)的聲音視頻及一些影像資料，豐富教學(xué)情境。只有用豐富的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。此外教師還可以捋一些歷史資源的視頻進行剪輯做成短片，并配上相應(yīng)的說詞，捋已經(jīng)不能再現(xiàn)的歷史通過短片重現(xiàn)在學(xué)生面前。另外教師還可以捋一些歷史圖片，用計算機制作成為動態(tài)的畫面來豐富學(xué)生的歷史知識。如：在講解《西安事變》一章中，教師可以捋電影《西安事變》利用超鏈接的方式播放給學(xué)生進行觀看，并針對這一電影，設(shè)計出一些問題，在觀看電影前向?qū)W生提問，這樣學(xué)生的好奇心與興趣就被引發(fā)出來，這時再捋電影播放給學(xué)生進行觀看，就會讓學(xué)生帶著問題觀看電影，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣就被引發(fā)出來。

3結(jié)語

在初中開展歷史教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著促進作用，不僅讓學(xué)生學(xué)會歷史知識，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還能幫助學(xué)生擺正價值觀與人生觀。所以教師在歷史教學(xué)中，要結(jié)合多樣化的教學(xué)手段，將歷史課堂變成一堂生動活潑的課堂，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

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