美國:高情商的孩子是怎么培養(yǎng)的(上)

文憨爸

美國:高情商的孩子是怎么培養(yǎng)的(上)

文憨爸

有剛來美國的家長問我，感覺美國孩子每天在學校，真正上文化課的時間并不是很多，比起國內(nèi)滿滿的課程，他們真是輕松多了。那么，那些在學校卻又不在真正上課的時間里，孩子們在學什么呢？

其實，在美國的學校，特別是幼兒園和小學，孩子會花大量的時間學習Social Skills（社交技巧）。而等孩子長大一些，我們往往會發(fā)現(xiàn)這些社交技巧的學習才是他們?nèi)松凶钪匾恼n程。

今天，我就和大家聊聊這些社交技巧是怎么教給孩子的。

一、協(xié)議規(guī)則的建立

美國的老師更喜歡把這些規(guī)則稱為EssentialAgreements（協(xié)議），因為這些協(xié)議不是我告訴你要怎么做，而是我們共同商量，都同意要遵守的一種契約。等協(xié)議確定后，孩子會在上面簽字或者按手印，然后再一起把它放在顯眼的地方，隨時提醒大家。老師有時候會故意做出一些違反協(xié)議的舉動，孩子們也會很積極地去糾正老師。

怎么引導孩子說出這些協(xié)議的內(nèi)容呢？老師會問孩子這樣一些問題引導他們。舉個例子，一套玩具我們玩的時候的規(guī)則是什么？這套玩具我們幾個人玩比較合適？假設他們回答是4個人，如果已經(jīng)有4個人在玩兒，又有小朋友想要加入怎么辦？有兩個人同時想要一個玩具怎么辦？玩的時候，大家是在一張桌子上玩兒，還是在地上玩兒，為什么？老師說玩玩具時間結束，你們要做什么？

二、合作的意義

沒合作過的孩子第一次合作真的是好難哪，但是迎難而上才是硬道理。教孩子學會合作的過程可以分成以下幾個問題。

1.不同就是錯誤的嗎？

低年齡段的孩子總是覺得事物非黑即白，不是對的就是錯的。所以，當他覺得自己是對的時候，只要別人說的和自己有一點兒不一樣，就認為是“錯的”。

我們可以從最簡單的問題開始鍛煉孩子的包容性思維，比如，我喜歡吃橘子，你不喜歡吃橘子。我沒有錯，你也沒有錯。就像這個問題一樣，很多問題都是你沒有錯，我也沒有錯，我們有不同意見的時候，鼓勵孩子先聽，然后發(fā)表中肯的意見。

2.為什么要合作？

因為兩個人的想法往往會比一個人的更精彩。有一個小游戲可以玩兒。

拿一張白紙，幾個孩子不要商量，依次往白紙上畫他覺得可以跟前面小朋友畫的聯(lián)系上的東西。比如，第一個孩子畫了一棵樹，第二個孩子畫了一只鳥，第三個孩子畫了一條龍……最后根據(jù)這張畫兒，大家一起來編一個故事。當然，最后的故事往往是有趣而瘋狂的，在孩子們哈哈大笑的同時，不要忘了提醒他們：這張畫兒和這個故事是大家合作才能完成的。

3.怎么合作？

我們會用兩種手勢教孩子。

①Combineourideas.結合大家的想法。

②Buildoneachother’sideas.借鑒別人的想法，并使之變得更好。

編輯 常慧麗