不喜歡教音樂(lè)的體育老師不是好數(shù)學(xué)老師

@景山：語(yǔ)文老師給我們布置的作業(yè)是抄歌詞，于是我立刻決定全抄動(dòng)漫歌曲。

@姚雨辰：老師讓我們寫一篇《XXX的一生》，選取一種自己喜歡的生物，文體不限。沒(méi)錯(cuò)，就是我們的科學(xué)老師。

@蔣嘟嘟：這周我們英語(yǔ)老師留的作業(yè)是：分組表演馬克·吐溫的《百萬(wàn)英鎊》。看來(lái)我們班也能出影帝影后了。

@博旭：去年暑假，老師布置了一個(gè)“有毒”的作業(yè)：請(qǐng)?jiān)凇段饔斡洝防锏闹T多神佛妖魔中選取不少于10位繪制形象，制作《西游神怪圖鑒》一冊(cè)。讓我們看《西游記》還能理解，圖鑒又是什么鬼！以后可以說(shuō)我的繪畫都是語(yǔ)文老師教的咯……

@徐深深：看到過(guò)一則新聞，成都市機(jī)投中學(xué)的老師發(fā)明了一種“英語(yǔ)麻將”，學(xué)生們的作業(yè)就是打麻將！他們需要將摸到的牌組成單詞，組詞越多分越高，贏家還得將詞語(yǔ)組成句子，并寫出個(gè)故事來(lái)，牌局才算完。這樣的跨界作業(yè)也是有點(diǎn)厲害的。

神奇作業(yè)之丈量的風(fēng)景

by 小 熙

周五下午的活動(dòng)課，班級(jí)里居然一個(gè)人都沒(méi)有！要擱平時(shí)，大概會(huì)有半數(shù)的人賴在教室里：爭(zhēng)分奪秒寫作業(yè)的學(xué)霸，窩在后排偷看體育比賽的搗蛋鬼們，聚在一起嘰嘰喳喳聊八卦的女生……而今天，他們?nèi)純A巢出動(dòng)了。

當(dāng)上午的數(shù)學(xué)課結(jié)束，大家都惴惴不安地等著無(wú)數(shù)試卷滿天飛的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下了這個(gè)周末的作業(yè)——用雙腳丈量學(xué)校的周長(zhǎng)。擱下粉筆，他還露出一個(gè)“深藏功與名”的微笑。

這算什么作業(yè)？難道不是體育作業(yè)嗎？啊，卷子我懷念你！大家一下子炸開了鍋，有點(diǎn)摸不著頭腦。

下課后，同學(xué)們紛紛走到教室后面的空地上，開始走路，還有人拿著尺子量自己一步能走多遠(yuǎn)。怎么保證自己每一步都走得差不多？哎呀呀，這樣我都不會(huì)走路了怎么辦？不對(duì)不對(duì)，不是這么量的！不時(shí)有人大喊，這個(gè)作業(yè)太難了！

于是就出現(xiàn)了本文開頭的那一幕：教室里空蕩蕩的，所有人都出去用自己的雙腳丈量學(xué)校的周長(zhǎng)了。

那天天氣特別好，和煦的春風(fēng)吹過(guò)桃花和柳樹，裹挾著香氣，溫柔地拂過(guò)我的臉頰。學(xué)校的路我都不知道走過(guò)多少回了，上學(xué)放學(xué)，去食堂吃飯，或者課間跑。只不過(guò)每次腦子里都塞滿了作業(yè)，急匆匆地如完成任務(wù)一般，恨不得直接從這頭飛到那頭。但這次不行，剛開始大家還在比誰(shuí)走得快，甚至還有用跑的，這樣才能夠最快地完成作業(yè)。可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，走快了，反而沒(méi)有辦法好好地丈量了。有的時(shí)候會(huì)忘了自己走了多少步，只得從頭再來(lái)，更費(fèi)時(shí)間。慢慢地，大家都放慢了腳步。

該怎么保證自己的步數(shù)是準(zhǔn)確的呢？走著走著，我想到了一個(gè)方法，于是趕緊跑回教室，拿上紙和筆，重新出發(fā)。我一邊走路，一邊看兩旁的風(fēng)景，當(dāng)步數(shù)走到50的倍數(shù)時(shí)，就記下眼前的景致是什么。

我本以為，學(xué)校里的風(fēng)景不就是樹和草，都是綠色的嘛！可真真正正仔細(xì)去觀察和記錄的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)校里有那么多不同種類的樹木，有那么多不同顏色的花。原來(lái)桃花已經(jīng)開得非常燦爛，柳樹也早就發(fā)芽了，香樟居然春天也落葉，踩上去嘎吱嘎吱響；原來(lái)食堂門口擺的是四盆假花，平時(shí)吃到的免費(fèi)咸菜是食堂阿姨們親手腌制的；原來(lái)操場(chǎng)那一頭居然還有一個(gè)小小的自行車停車場(chǎng)……這些我之前怎么都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？

等到一圈走完，我的筆記本上已經(jīng)寫滿了各種整數(shù)步數(shù)時(shí)的地標(biāo)。拿步數(shù)乘以我每一步的長(zhǎng)度，就是我丈量的學(xué)校周長(zhǎng)了！

坐在操場(chǎng)看臺(tái)上，低頭看看我的記錄，抬頭看看春天的學(xué)校，我開始有些理解這個(gè)作業(yè)的意義了。

交作業(yè)的時(shí)候，我在旁邊寫了一行字：數(shù)字是真的，而我在丈量的途中看到的風(fēng)景也是真的。

數(shù)學(xué)老師的評(píng)語(yǔ)是：給你99分，多1分怕你驕傲！