高中語(yǔ)文人教版教學(xué)中的重難點(diǎn)分析

【摘要】高中語(yǔ)文新課程在改革過(guò)程中為廣大語(yǔ)文教師貫徹了全新的課程理念，在解讀文本、執(zhí)教選修課等方面也受到了全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的緊迫性逐漸增加，教學(xué)難點(diǎn)逐漸增加，這對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)造成較大影響。為徹底解決這一問(wèn)題，高中語(yǔ)文教師應(yīng)正確把握教學(xué)難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定相應(yīng)的教學(xué)方案，只有這樣才能提高語(yǔ)文教育的高效性與有效性。基于此，本文對(duì)高中語(yǔ)文人教版教學(xué)的重難點(diǎn)簡(jiǎn)單地進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文；人教版；教學(xué)重難點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在社會(huì)快速發(fā)展背景下，基礎(chǔ)教育課程也在不斷創(chuàng)新發(fā)展，高中語(yǔ)文教學(xué)在改革與發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)效果不斷提高，教學(xué)模式發(fā)生了深刻改變。與此同時(shí)，高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)也逐漸增加，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求。在當(dāng)前形勢(shì)背景下，如何做好高中語(yǔ)文的教學(xué)工作已經(jīng)成為教師在工作期間所面臨的重要問(wèn)題之一。

一、高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式表現(xiàn)出一定的滯后性，難以滿足社會(huì)發(fā)展需要。因此，我國(guó)教育部門積極開(kāi)展新一輪的教育改革工作。但不管在什么時(shí)候，語(yǔ)文依舊是高考科目的重要組成部分，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展非常重要。近年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化得到了全方位的發(fā)展，弘揚(yáng)與傳承傳統(tǒng)文化工作也對(duì)語(yǔ)文教育有著非常重要的作用。隨著新課改的實(shí)施不斷深入，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化，語(yǔ)文教材重難點(diǎn)逐漸增加，教師如何開(kāi)展合理的教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)教育行業(yè)在未來(lái)發(fā)展的客觀要求。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)概述

（一）教學(xué)重難點(diǎn)的定義

教材中的重點(diǎn)主要指文章出現(xiàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生必須要掌握、了解的。而難點(diǎn)主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有限，很難掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，很難將其合理利用，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)種類

語(yǔ)文教學(xué)中重難點(diǎn)種類主要由以下幾部分組成：（1）高中語(yǔ)文教材中的各項(xiàng)課程標(biāo)準(zhǔn)有一定的重難點(diǎn)，而這些重難點(diǎn)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)造成了很大的影響；（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難合理掌握教材中的重難點(diǎn)，另外，高中教材中受到質(zhì)疑的題目、知識(shí)點(diǎn)也是教材中的重難點(diǎn)；（3）教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，然而在實(shí)踐教學(xué)期間還難對(duì)其中的重難點(diǎn)進(jìn)行確定。

三、高中語(yǔ)文教師合理把握重難點(diǎn)的有效對(duì)策

（一）掌握新課程重難點(diǎn)

首先，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，并根據(jù)現(xiàn)有的教材特點(diǎn)確定教材中各個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)不同類型學(xué)生的指導(dǎo)。當(dāng)每節(jié)課完成后，還應(yīng)該做好學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析、評(píng)價(jià)工作，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，并為其制定有效的解決對(duì)策，只有這樣才能減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教材的認(rèn)知，熟練掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)層層遞進(jìn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量。最后，教師應(yīng)該圍繞現(xiàn)有教材合理設(shè)置單元主題，并對(duì)各個(gè)單元中的小說(shuō)、傳記、詩(shī)歌等進(jìn)行全方面分析，明確教學(xué)特點(diǎn)，保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

（二）抓住語(yǔ)文特點(diǎn)

語(yǔ)文的主要特點(diǎn)主要由文體、標(biāo)題、作者等部分組成，這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。要想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與教師的教學(xué)壓力，教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定對(duì)應(yīng)的重難點(diǎn)教學(xué)方案，并做好不同單元之間的連接工作，并突出教材中的個(gè)性化特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、主旨的了解，合理優(yōu)化教學(xué)重難點(diǎn)。

（三）突出難點(diǎn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)碰到各種疑難問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成了很大的影響。要想從根本上解決這一問(wèn)題，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)理念、概念、目標(biāo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。對(duì)一些不愿意動(dòng)腦的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，并加以改善，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平逐漸提升，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，可以有效地將傳統(tǒng)教材中的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)通過(guò)圖片、音頻等形式展現(xiàn)出來(lái)，豐富課程內(nèi)容，集中課堂上學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在開(kāi)展《致大海》這一課程教學(xué)時(shí)，可以搜集各個(gè)地區(qū)的大海景色并通過(guò)電腦進(jìn)行展示，在其中融入當(dāng)代的美景與音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)高中語(yǔ)文人教版教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，文中還存在一定的不足，希望我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)高中語(yǔ)文人教版教學(xué)中重難點(diǎn)的研究，只有這樣才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)快速發(fā)展。

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（編輯：郭恒）