情趣化教學，讓課堂多點色彩

【摘要】語文是一門基礎性學科，也是提高學生綜合素質的重要學科。為了讓學生全面發展，中職院校應該更加重視語文教學，培養學生的學習情趣，努力挖掘教材中的情趣點，創設合理的情趣氛圍，創新教學理念和教學方式，才能提高學生學習效率，提升教學質量。

【關鍵詞】中職語文；情趣化；教學策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

隨著新課程改革的施行，人們對于學生綜合素質的發展重視程度越來越高。中職院校中語文教學的重要性往往被人忽視，教師對教學工作重視程度也不夠，中職院校語文教學質量普遍不高。這種現狀影響了中職院校教育水平的發展，對學生綜合素質的提高也十分不利。因此，為了提高中職語文教學質量，教師必須積極尋求全新的教學模式，改革教學方法，從而提高教育質量，達到教育的目的。

一、中職語文教學中存在的問題

在中職語文教學過程中，教師依舊沿用傳統的教學方式，課程氣氛沉悶，教學內容枯燥，嚴重影響了學生學習語文的興趣，從而造成語文教學質量低下。學生方面，學生在其他專業課程上往往會花費較多的精力，而語文學習本身是一門長期積累才能獲得回報的學科，學生的學習態度不積極，學習習慣也較差，引發學習興趣不濃厚，學習效率低下等一系列問題。

二、基于情趣化教學理念中的中職語文教學策略

（一）培養學生學習情趣

情趣，指志趣、志向或情調趣味。培養學生在語文課堂中的健康、科學、文明、向上的情趣，有助于語文教學的有效性生成。基于情趣化教學理念中的中職語文教學首先應該從培養學生學習情趣開始。具體方法包括：

第一，賞識學生。大多數中職學校的學生自信心差、求知欲低、自制力不強，內心更渴望得到認同，所以，想要實現語文教學活動中的情趣化，教師就必須抱有一顆賞識學生的心，從而實現師生之間有效交流溝通。第二，對學生寬容。在語文教學時，很多時候需要學生進行口語表達，進行語言的組織，如果碰到基礎差的學生，回答問題反應慢、表達不暢是很常見的。學生作文也可能一竅不通。教師就應該報以足夠的寬容心態，耐心地對待學生，鼓勵學生積極展現自我，從而提高學生自信。第三，鼓勵自我解讀。“在語文學習中，教師應鼓勵學生對課本的自我解讀，尊重學生的個人感受和獨特見解，尊重學生理解與體驗的差異，使語文學習成為啟迪人文的過程，成為凸顯人文性的創新課堂”。學生對文本有屬于自己的見解和表達，不但可以開拓創新思維，而且有助于培養學生的閱讀能力、分析能力和鑒賞能力等，學生的主體地位也得到了有效的體現。

（二）挖掘教材中的情趣點

挖掘教學中的情趣點可以根據不同模塊來進行。在“閱讀與欣賞”中，學生接觸到古今中外的經典佳作，如同走進了一幅幅美輪美奐的山水畫卷，在名家大師的帶領下，領略湖光山色、自然美景，體會摯愛親情、甜酸苦辣，獲得了豐富的審美體驗，加深了對自然、社會、人生等問題的思考。挖掘情趣點要緊密結合文本，體會作者的情感和文字的魅力，讓學生在閱讀與欣賞中提高鑒賞能力。例如《回憶魯迅先生》中，蕭紅以簡練的文筆刻畫了魯迅先生的笑的特點，教師可抓住“笑得連煙卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起來”一句鼓勵學生自行探究文本，學生印象中的魯迅不是“橫眉冷對千夫指”嗎？這就是一個很好的情趣點，教師要善于挖掘文本，讓學生感受印象中不一樣的魯迅。

“表達與交流”側重鍛煉學生的口語表達和寫作能力。這一部分也有情趣點可以抓。如第四冊第一單元口語交際辯論。首先要消除學生對于辯論必須要口才好的印象化認識，有的中職生表達能力不強，更談不上有口才，如果讓學生一開始就展開正式的辯論，學生一定望而卻步，開不了口，這樣就失去學習的動力。教師可以先給學生播放大學生辯論賽的視頻，激發學生的興趣。或者就某個大家感興趣的話題讓學生談談自己的想法，先讓學生把觀點凝聚起來，慢慢梳理觀點，形成有條理的文字。例如“學生在校期間能不能使用手機？”“中職生能不能談戀愛？”學生覺得有趣且有話說，就是很好的開始。

“語文綜合實踐活動”本身就是充滿情趣點的教學活動。教師可以通過豐富多彩的實踐活動來培養學生的學習情趣，在生動活潑的形式中實現情趣化教學。第四冊第四單元“感動心靈交流會”目的在于讓學生發現和表達生活中感動自己的人、事、景，同時進一步提高制作海報和簡報的能力。教師可以讓學生觀看“感動中國人物”事跡的視頻，讓學生自己制作感動心靈的海報和簡報，同學之間一同分享和體會。第二冊第六單元“走上舞臺”，是一次讓學生嘗試戲劇表演的機會。語文教師可以根據學生特長和意愿，將學生分成導演、表演、舞美、劇務等小組，讓大家各盡其職、各顯所長。這些具有特色的教學模式可以充分挖掘情趣點，鍛煉了學生的實踐運用能力，也培養了學生健康向上的學習情趣。

（三）創設合理的情趣氛圍

首先，教師可以將現代先進的影視技術充分融入教學活動中，豐富課堂內容，充分吸引學生的注意力，從而提高學生學習效率。其次，教師可以充分利用音樂來為學生創造良好的情趣氛圍。教師在教學過程中融入音樂元素，可以營造良好的學習氣氛，讓課堂氛圍更加活躍，提高學生的互動性和積極性。例如在詩歌教學中，結合音樂元素，可以起到事半功倍的效果。

三、結語

“我相信，每一顆微笑的石頭都會發芽，都會粗糙地微笑，在陽光與樹影間，露出善良的牙齒。”有位老師曾這樣深情地說著他的語文課堂的理想模樣。語文是一門基礎性學科，也是提高學生綜合素質的重要學科，為了讓學生全面發展，中職院校應該更加重視語文教學，培養學生的學習情趣，努力挖掘教材中的情趣點，創設合理的情趣氛圍，創新教學理念和教學方式，才能提高學生學習效率，提升教學質量。

（編輯：龍賢東）