淺談小學低段學生寫字習慣養成的方法研究

【摘要】自古以來，文字書寫規范化是教育的開端，在學生開始接受教育時發揮著非常重要的作用。良好書寫習慣的養成，有利于培養學生對文字的書寫興趣，使學生掌握正確的書寫方法，從而使學生練就規范、工整、美觀的書寫字體，繼續為學習發展奠定物質基礎。

【關鍵詞】小學；低段學生；書寫習慣；培養方法

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

良好寫字習慣的形成，需要師生共同努力，在小學低段學習階段，教師必須指導學生養成正確的寫字習慣，引導學生掌握正確的書寫規律和書寫技巧。將提高小學生書寫能力作為教學工作的重點，逐步達到教師對學生寫字能力要求。本文就如何培養小學低段學生的寫字習慣，提出個人看法。

一、活躍課堂氛圍，激發寫字興趣

由于低年級學生生理心理發育沒有成熟，不容易對學習產生興趣。尤其在寫字方面，不能很好地將精力投入到學習中，對寫字沒有很大的興趣。此時，作為老師，應當針對學生的這種發育特點，采取有效的措施，逐步提高學生對寫字的興趣。例如在課堂教學中，低段學生容易受周圍環境的影響，變得心不在焉，無心學習。這時，教師可以通過做小游戲的方式，在課堂上開展“你寫我猜”的游戲，讓學生在黑板上寫字，其余同學搶答該學生所寫字的讀音，回答正確的學生可以獲得小紅花獎勵等等。這種激發學生學習興趣的方式，在課堂上取得了良好的教學成果，學生也變得更為積極，愿意投入到這個游戲中。如此一來，很大程度上激發了學生的學習興趣，又讓學生變得活潑，更加積極主動地參與到課堂教學中，達到良好的教學效果，為提高學生學習寫字的興趣提供了前提保證。

二、建立良好習慣，扎實寫字基礎

在寫字習慣的培養方面，除了應當給學生創建一個良好的課堂氛圍外，在正式教學中，如何采用正確的引導方式，培養學生良好的寫字習慣變得尤為重要。一個穩固的寫字基礎，可以為學生以后的寫字提供異常有利的條件。作為教師，更應當重視學生的寫字基礎，給予學生正確的指導，例如在學習過程中，我們的第一要求就是坐姿必須規范，要求學生做到身正、眼睛離書本一尺距離，手握筆的姿勢要正確，寫字過程必須一筆一畫，做到橫平豎直等等。在糾正姿勢過程中，應當顧及每位同學，及時糾正他們的寫字姿勢以及學生在對筆畫進行學習時的細節。必須嚴格要求書寫不工整的學生，讓學生不斷重復，并且做到書寫美觀、大方，符合寫字的基本要求。只有這樣，才能建立一個良好的學習習慣，才可能將基礎知識學好。這一系列要求，可以更好地指導學生進行正確的寫字學習，建立良好的書寫習慣。扎實基礎，還可以要求學生每天進行漢字練習，將筆畫寫規整了，才有可能為以后的寫字打好關鍵基礎。

三、加強寫字態度，指導規范寫字

俗話說態度決定一切。在進行小學低段學生寫字教學過程中，有好的寫字態度無疑是一項較為艱巨的任務。學生注意力不集中，精力有限等等一系列因素，都有可能導致學生寫字達不到要求。此時，教師應當注重對學生寫字態度的培養，先從寫字姿勢做起，在教會學生正確的坐姿后，要求學生規范態度，調整注意力，該用心的時候用心。例如可以給學生布置任務，每人每天寫一張漢字，必須規范書寫，第二天由老師逐個檢查，在這樣強制性要求下，我發現學生寫字的態度和成果得到了顯著的提高。在端正學習態度方面，我們可以適當地利用一些名人名事來進行教學，比如我國著名的詩人、書法家等等，用這種方式讓學生從中體會到學習寫字的魅力，學生才能更好地端正自己的寫字態度，按照教師要求進行寫作，從而養成良好的寫字習慣。

四、樹立模仿對象，增強寫字欲望

低年級學生極易受到環境影響，而對一些字體進行模仿，學生也會跟著老師的寫字習慣來進行模仿。久而久之，學生的字體會越來越接近教師的字體。針對這一現象，教師在教學過程中，往往就更加注意這個小細節，在課堂上，我會在黑板上整齊地書寫板書，在課下作業批改方面，我也會考慮到學生的這種特點，將批語寫得既工整又美觀。因此，我建議教師要以身作則，首先將自己的字體寫規范，這樣才有利于學生的模仿。此外，為了更好地提高學生的寫字能力，打好基礎，我會要求學生一人買一本正規字帖，進行模仿寫字，并且根據學生年級的不同，對學生提出不同的要求。過一段時間以后，我發現學生的寫字水平有所提高，養成了正確的寫字習慣，書寫的字體也越來越美觀，達到了預想的目的。可見，要想養成良好書寫習慣，為學生選擇一個良好的模仿對象顯得尤為重要，學生會潛移默化地對老師的書寫習慣進行模仿。只有教師選擇正確的模仿對象，才有利于激發起學生進一步的學習欲望，更好地培養寫字習慣。

五、結語

教師在培養小學低段學生寫字習慣時，應當從小學生的發展階段出發，采用正確的方式，通過提高課堂興奮度和課堂參與度，提高學生的寫字興趣。要指導學生采用正確的書寫技巧和姿態，讓學生能寫一手好字，從而達到教育學生的目的。

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（編輯：張馳）