初中語文隨筆訓練及作文教學研究

【摘要】隨著時代的發展，國家對傳統文化的重視度不斷增加，語文學科在教育不斷發展的同時得到了應有的重視。在語文測評中，作文是試卷當中尤為重要的一部分，并且分數所占比例較大。一篇優秀作文的出現，不僅僅需要教師在課堂上加以詳解，還需要學生在日常學習過程中多加練習。現如今，在作文練習過程中，隨筆訓練發揮了重大作用。本文主要在闡述語文隨筆訓練對作文教學的積極作用基礎上，提出了隨筆訓練方法，旨在提升學生的作文水平。

【關鍵詞】初中語文；隨筆訓練；作文教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在初中階段，作為主要的學科之一，語文教學的主要目的是為了提升學生的綜合素質。尤其是語文當中的傳統文化教學，直接關系到我國傳統文化的傳承與發揚，為此，在時代發展的同時，國家對語文學科的重視度不斷增加。在語文整個教學系統當中，當教作文教學所占比例最大，也可以說學生作文水平直接反映了該生的語文水平。然而在日常語文學習過程中，作文寫作逐漸成了大部分初中學生面臨的最大問題。鑒于此，本文對初中語文隨筆訓練及作文教學進行更深的探討具有重要的現實意義。

一、初中語文隨筆訓練對作文教學的積極作用分析

在初中語文作文教學過程中，主要是要求學生掌握更多的好詞佳句，同時要求學生掌握寫作方法等。為此隨筆訓練將是一條有效的教學途徑。總結起來，隨筆訓練對作文教學的積極作用，主要包括以下幾個方面的內容：

（一）學生作文寫作興趣的提升

所謂的隨筆訓練，主要是指學生在日常生活當中的練習，與作文寫作具有本質的不同，作文具有一定的限制，隨筆訓練具有較大的隨意性，學生在隨筆訓練時，可以采取精練的語言記錄生活趣事或者是自身的各類想法。總而言之，學生可以記錄下生活所有的事情，并且沒有太多的限制，一定程度上有助于學生作文寫作興趣的提升。

（二）促進學生寫作真情實感的抒發

在上述分析中，從中可以了解到隨筆訓練，主要是學生記錄生活當中的一些瑣事，在記錄過程中，學生可以隨意表達出自身的真情實感。學生在不斷的隨筆訓練當中，不僅僅積累了大量的生活素材，還懂得了真情實感的表露。長時間的訓練下，學生便可以在作文當中隨意使用生活素材，有助于學生作文水平的提高。

（三）隨筆訓練與各地考試方式、內容相吻合

隨著教育的不斷發展，較多地區的中考進行了改革，尤其是作文的改革，作文考試方向更貼近生活，教師難以在一定范圍內劃定作文內容，一旦教師采取傳統方式進行作文教學，必然不符合現如今的作文要求。隨筆訓練主要是學生記錄日常生活當中的一些瑣事，顯然與生活更為貼切，由此可見，通過隨筆訓練更有助于學生適應改革之后的考試，有助于學生的超常發揮。

二、初中語文作文隨筆訓練的具體措施分析

在上述分析中，從中可以了解到在初中語文作文教學過程中，隨筆訓練對初中生作文水平的提高具有積極作用。為了確保隨筆訓練更具效果，就需要在隨筆訓練過程中，教師有必要采取有效措施，具體內容如下：

（一）設定隨筆訓練的目標與方法

語文教師在學生隨筆訓練過程中，應該為其制定目標與寫作方法，避免學生的日常訓練內容出現重復。值得注意的是教師在制定目標與方法時，需要全面考慮學生的年齡、個性以及教學內容，換言之就是因材施教設定訓練目標與方法。諸如教師在進行自然環境的說明文教學時，可以通過本單元的學習，讓學生自由交流對自然環境的看法，在此基礎上進行自然環境作文的教學，并為教學內容規定一個主題（自然環境），學生可以結合教學內容摘抄一些名言警句，也可以描寫家園或者是校園。隨筆訓練全過程主要分為三個環節，分別是依據摘抄、觀察以及談感受。學生通過反復訓練，便可以隨筆進行寫作，從而有助于自身寫作能力的提高。

（二）注重課堂氛圍的營造

在隨筆訓練目標與方法確定了之后，教學效果是否能夠得到提高，關鍵在于教師是否能夠在課堂上營造隨筆寫作的濃厚氛圍。眾所周知，在呆板的課堂氛圍當中，學生的表現通常情況下是無從下筆，這與隨筆寫作要求相違背。鑒于此，教師有必要營造一個濃厚的課堂氛圍，鼓勵學生大膽寫作，并且鼓勵學生在訓練當中盡情抒發自己的真情實感。與此同時，教師不必做一些要求，有助于學生更加隨意地寫作。除此之外，教師有必要讓學生寫一寫貼近學生現實生活的作文，有助于學生寫作興趣的提升。諸如作文教學過程中，教師可以讓學生圍繞著一些自身感興趣的電影、動漫或者是課外活動等內容進行書寫，便于放寬條件約束，便于學生的寫作積極性的提升。

（三）幫助學生積累寫作素材

在初中階段，學生個人的社會閱歷與知識并不豐厚，導致在寫作過程中，難以真實表達出真情實感。鑒于此，教師有必要幫助學生積累更多的寫作素材，豐富學生的文化知識。具體措施為在課堂當中遇到好詞佳句需要及時摘錄，在生活當中遇到了美文應該及時分享等。除此之外，學生在隨筆訓練過程中，教師應該鼓勵學生不斷發揮想象，便于學生想象能力與思維能力的提高，從而有助于學生寫作能力的提高。

三、結語

綜上所述，在初中語文教學中，作文教學作為尤為重要的一部分，尤其是在中考改革后，作文分數所占比例增加。由此可見作文的重要性。然而以傳統的作文教學方式，學生的作文水平難以得到有效的提升。隨筆訓練在作文教學當中的應用，能夠促進學生寫作興趣的提高，同時能夠幫助學生抒發真情實感等，有助于學生寫作水平的提升。為此，教師有必要采取有效措施，充分發揮隨筆訓練的作用，促使學生語文成績得到有效的提高。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）