關于技工院校專職班主任的探討

謝堯

摘 要：技工學校目前面臨的生源普遍成績較差，而且比較調皮，為了更好的管理好學生，現階段班主任投入了大量的時間和精力，加上班主任本身的教學工作以及家庭等原因，所以我覺得有必要讓班主任工作更加專業化，更好的為學生服務。

關鍵詞：專職班主任；專業；職業化

班主任的工作是在學校教育中起著舉足輕重的作用。作為班級工作的管理者、領導者，班主任工作的好壞與否，對學生能否健康成長具有重要影響。而技工學校的班主任的工作，可以說是整個學校教育工作的一個核心工作。首先對于技工學校，從生源上來說，大部分學生都是高中沒有考上，年齡層次普遍在16～19歲，這個年齡段的學生都存在思維活躍、自制力較差、學習乏味等特點，導致了在學校時常發生上課不聽講睡覺、遲到早退、曠課、酗酒抽煙、打架斗毆、談戀愛等等現象。所以技工學校的班主任是否稱職，對于學生將來的發展尤為重要。下面我就對于班主任職業化談一下自己的一些感想。

首先我來說一下優秀班主任的一天：

一、早上

首先，有些住宿的學生比較喜歡睡懶覺，所以每天早上要在起床鈴聲響起后到宿舍，督促學生起床，督促值日生打掃宿舍衛生、教室衛生、包干區衛生。這樣也可以避免有些學生因為起得晚，又要按時到班而不吃早飯。然后在早自習的時候對前一天的情況進行分析總結，對表現好的同學進行表揚，鼓勵學生開始新的一天。對于走讀生雖然有家長在家督促，但是也不排除有些家長因為工作比較忙，而忽視了對小孩的管理，導致有的小孩晚起床，晚到校。這樣每天早上就要關注這些晚到的小孩，及時與家長保持聯系，以免出現家長以為小孩到校，其實小孩卻并不在學校，一旦在這個期間出現任何差錯。這樣對小孩，對家長，甚至對學校都無法交代。

二、課堂、課間

學生開始上課，作為班主任，最好也要巡查，發現有學生上課睡覺，講話，看課外書，玩手機，做與課堂無關的事情，要做好記錄，然后利用課間的時間，找學生談心，及時終止學生的違反校紀校規的行為。同時課間也要留意學生是否會有其他違紀違規的行為出現，一旦發現要及時制止。

三、午休

在一上午的學習結束以后，進入吃午飯和午休的時候，班主任也要特別當心。在食堂，可能學生會因為排隊買菜的時候與其他學生發生細小的摩擦，而導致更大的矛盾發生，所以一旦發現細小摩擦就要及時制止、引導，及時解決矛盾，從而避免更大的問題發生。在午休的時候，也要巡查，有些學生可能利用午休的時間抽煙、打架。

四、下午

下午放學的時候，要留意走讀生出校門，在校門口會比較擁擠，容易發生摩擦。對于住宿生，也要注意從放學到吃晚飯這段時間的動向，做到實時監控，防止意外時間的發生。晚自習也要巡查，督促學生完成一天的作業。

五、晚自習結束

晚自習結束后，督促學生回到宿舍，不要在教室、操場逗留，因為有些學生會利用天黑做一些違反校紀校規的事情。等學生宿舍熄燈以后也要關心下學生是否都上床睡覺，并且要留意學生是否夜里偷溜出去，夜不歸宿，特別要留意有些喜歡上網的學生，防止他們翻圍墻出去上網等等。

等學生養成了良好的習慣以后，班主任可以稍微輕松一點，采取抽查的辦法，但是一旦發現苗頭不對，就要緊一下。技校的學生有個很顯著的特點，如果你沒有當場抓住他，或者你沒有確實掌握他所犯錯誤的證據或把柄，那么當你在批評和教育他的時候，他一般是不會主動的去承認自己所犯錯誤，也會表現出不服管的態度。所以班主任要很好的利用下課后的時間，去找學生談談心、聊聊天，深入到學生中去，與學生多溝通，這樣才能更好的掌握和了解學生的心理動向。可以在學生中找幾個信得過的，作為你的內線，這樣你也可以及時了解到學生中的事情，從而便于及時的引導和糾正學生的一些不正確的思想行為，及時防范一些違反校紀校規的事情發生。另外，多利用校信通這個平臺跟家長保持溝通，讓家長及時了解小孩在學校的學習和生活情況，也能夠從家長那里了解到小孩放學放假在家的情況。

不斷回顧總結班級前階段出現的問題，思考自己的方式方法，并且與其他班主任溝通交流，不斷改進自己的管理方法，找到一個合適的管理方法。只有這樣才能做好一個優秀的班主任，一個稱職的班主任。

現在一體化教學模式下，基本上有些一體化老師可以說全天課都是滿滿的，再要做班主任工作，感覺有點力不從心。繁重的教學任務，還有這幫調皮搗蛋的學生，使好多老師對班主任工作產生了厭煩的心理。在這樣的心理下，往往會把自己的心情帶到班主任工作中去，從而使的班主任工作適得其反。

許多班主任的班級工作業務不專。技工學校的部分老師不是從師范院校畢業，自身的教育學、心理學基礎較薄弱，也沒有利用業余的時間去學習、探討和研究，參加的培訓也不多，對于各種有關班主任工作方法、學生教育理論不數銑，導致班主任的專業水平沒有得到提升。

正所謂“聞道有先后，術業有專攻”，我認為班主任這個角色也應該專業化，因為只有專業的人才，才能做好專業的事情。特別是針對技校這種生源，好多小孩都不是自身智力差、素質差，很多原因來自于家庭，家長為了小孩拼命的賺錢而忽略了對小孩的管理，或者有些家庭本身不健全，以至于很多小孩存在這樣那樣的心理問題，所以作為一個班主任，對小孩的心理教育和素質教育尤為重要。現在很多班主任被譽為“保姆”，必須要有專業保姆的這種精神才能使這些小孩天天向上。

專職班主任可以把精力全部投入到學生工作中去，學生有任何問題可以得到及時的解決，更好的對學生進行研究和分析，更好的進行心理疏導，使這些小孩能夠正常的學習生活，使技校在人們的印象中慢慢的轉變，讓技校不斷走向輝煌。但是專職班主任也必須對某方面知識專業化，教育學、心理學，各類案例都必須了解，對待學生更加耐心、細心、專心。

總之，為了更好的服務學生和家長，對學生和家長負責，我認為有必要把班主任工作職業化，這樣才能讓學生安心和家長更加放心，才能讓技校更加輝煌，才能讓技校成為培養出更多的技能人才，才能讓我們的國家真正做到技能強國。當然，目前來說這個想法還有很多不足的地方，還需要各方面的支持，以上就是我對班主任職業化的一點點想法，有不足的地方還望大家批評指正。

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