文題薈萃

【文題亮相】

“你挑著擔，我牽著馬/迎來日出/送走晚霞/踏平坎坷成大道/斗罷艱險又出發/又出發/啦啦——啦啦啦啦啦啦啦啦/一番番春秋冬夏/一場場酸甜苦辣/敢問路在何方/路在腳下……”聽著《敢問路在何方》這首歌，你在想些什么呢？

請以“路在腳下”為題目，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，要表達出自己的真情實感；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的校名、地名和人名。

【思路指導】

1.理解題目中的關鍵詞。世上的“路”多得數不清：有形的，無形的；順利的，艱辛的；成功的，失敗的……山間，蜿蜒著的是羊腸小道；海邊，曲折著的是濱海大路；高原上，盤旋而上的是“天路”……這里的“路”，可實指具體的路，亦可虛指抽象的路。其次，“在腳下”說明路不在別處，就在自己腳下，它是靠人走出來的，而不是靠其他方式開辟的。文題沒有指定寫路在“誰”的腳下，我們便可將這個“誰”具體化或抽象化，這樣，寫作面就寬了。

2.選好文體。若寫記敘文，可結合自己或他人的一次經歷、一個故事，將“路”定格為人生之路，品悟、體驗“路在腳下”的深刻含義；或寫登山的經歷，立意為“世之奇偉、瑰怪、非常之觀常在于險遠，唯有不息的探求者，才能領略獨到的風景”。若寫議論文，可以“敢問路在何方”設問，再以“路在腳下”作答，并圍繞其展開論證。同學們平時可多收集一些名人事例或名言警句，方便寫作時取用。

【片段擷英】

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習的路上，有無數艱難困苦，只有以勤奮為基礎，腳踏實地地前行，才有可能走到終點，收獲勝利的果實。

我們班上有一位同學，他雖然成績優異，卻從不腳踏實地地學習，總是心浮氣躁的。上課他不但不聽，還去打擾其他同學；喜歡嘲笑別人，卻從不反省自己。老師和同學都勸他要認真學習，他卻不以為然，還說他成績本來就已經很好了，根本不用認真學。別人看了他那個樣子，都為他嘆了口氣。這不，上次考試，他的成績一落千丈，不復往日的輝煌。我想，在他心中，路的確在自己腳下，但是，路上的目標似乎離他更遠了。他總是站在過去的高處，看著自己的優勢一點點消逝、一點點蒸發，卻不曾去想為遠方的路拼搏、努力、奮斗，這是多么悲哀呀！那些曾經輝煌的戰果，不用汗水去澆灌，只能落得個枯萎的下場。

也許在有的人心中，路只是一個假象。雖然他們的腦海里有著美麗的幻想，但如果不去實現，那美麗的幻想也永遠只能是幻想。路踩在他們腳下，就像一團飄忽忽的霧，一會兒就煙消云散了，結果只能從高高的云端跌落堅硬的土地上，心灰意冷地從起點重新開始。而其他腳踏實地的人呢，也許早已默默地走過了那段堅實的道路，到達了勝利的終點。

路在何方？它就在我們腳下！

踏上這條路，是勇氣的體現；走向遠方，更需要內心的信念！

——柳燁《路在腳下》

我這樣寫

【文題亮相】

請以“溫暖”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）要表達出自己的真情實感；（3）可以生發議論，也可以抒發自己的感慨；（4）不少于600字；（5）文中不得出現真實的人名、地名和校名。

【思路指導】

1.理解“溫暖”的含義。這里的“溫暖”可以是形容詞，形容語言、動作、眼神；可以是動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，甚至“溫暖”我們的生命。在理解了“溫暖”的多重含義后，寫作就容易找準切入口。

2.著力刻畫感人細節。要想讓作文打動讀者，感染他人，就要精心選擇那些曾打動過你的瞬間，震撼過你的場面，像電影慢鏡頭那樣一一展現。

3.開頭、結尾處多下功夫。開頭與結尾不要過于冗長，要控制好篇幅，主要在點題或升華主題上下功夫，多給讀者一些回味的空間。

【片段擷英】

離演講比賽的日子越來越近了，我也越來越緊張，飯也吃不下，覺也睡不香，心里只裝著比賽的事。我該怎么做？那可是代表班級參加的比賽，如果輸了，老師和同學會不會責怪我？父母會不會對我失望？這些問題像一塊塊石頭壓在我的心口，讓我喘不過氣來。爸爸看著我著急的模樣，有些心疼，鼓勵道：“別怕，你可以做到的！”對！我可以的，我要相信自己！

時間如白駒過隙，比賽的那一天還是到了。臨上場前，我用最后一點時間背誦著手里的稿子。老師看見我認真的樣子，走過來給我加油，但這讓我更緊張了。“別怕，你可以的！”我的耳畔再次回響起這句話，心里滿滿的都是溫暖。

接下來，輪到我上臺了。看著臺下那么多人，我開始緊張起來，著急地在人群中尋找爸爸的身影。只見他正在人群中努力地探出頭來看我，微笑著用口型示意我：“別怕，你可以的！”還是那句熟悉的話，卻點燃了我的信心，讓我完成了一場出色的表演。

是啊！我可以的！這句話就像火苗一樣，在我心中燃燒，給我溫暖；這句話就如火炬一樣，為我點亮前進的道路！

——朱宇菁《這句話很溫暖》

我這樣寫

【文題亮相】

請以“有那么一棵樹”為題目，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，角度自選，要表達出自己的真情實感；（2）不少于600字；（3）要表達出自己的真情實感；（4）文中不得出現真實的校名、地名和人名。

【思路指導】

如果寫自然界中的一棵樹，就必須對其進行詳細的觀察，否則就不能寫出語言優美、情感充沛的作文；如果以敘事抒情為主，就要有平時在生活中積累的點點滴滴；如果寫文人墨客與樹的故事，就要有寬泛且深邃的閱讀積累，能夠挖掘出深刻的文化內涵，而不僅僅是“人云亦云”。

總而言之，這個作文題目有利于引導大家發現身邊的美，從而仔細觀察生活。

【片段擷英】

樹已經長得很粗壯了，枝葉茂盛得仿佛可以遮住一小片天空，宛如一張大弓，似乎要對天射出蒼穹之箭。這棵樹，從前并不像現在這樣茂盛，曾經的它又矮又細，是什么讓它有了如此改變？

樹是被人們從鄉下運來的，說是為了美化環境，于是便被種在了城里的中心廣場。那時候的樹，枝葉稀疏，再加上長途奔波，缺少養料，剛種下去，就被掛上了“點滴”。樹看著“輸液袋”里的綠色液體緩緩注入自己的體內，漸漸昏睡了過去。

當樹再次醒來時，感到精神比之前要好一些了，它睜開眼睛，好奇地打量著這個陌生的世界。都市里車水馬龍，到處都是一片喧囂，刺耳的汽笛聲，難聞的車尾氣，一陣陣向它襲來，讓它感到很不適應。這里的泥土又硬又臟，完全不像故鄉的泥土那樣潤得發甜。

樹努力地將自己的根向下延伸，這才艱難地獲取了一點兒養料。可它還是一天比一天虛弱，好不容易長出的葉子也漸漸枯黃，從樹葉上飄落，如同一只在生命盡頭最后一舞的蝴蝶。

——陳玨《有那么一棵樹》

我這樣寫