王同嶺：教學(xué)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新者

韓金鑫

2006年王同嶺參加工作，現(xiàn)任齊齊哈爾工程學(xué)院機(jī)電工程系主任。在十余年的教學(xué)生涯中，他始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、一心為公，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)，并得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師，并榮獲學(xué)院骨干教師，省級(jí)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

愛崗敬業(yè)

作為一名教師，王同嶺有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他總是主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)最為前沿的高等教育理論和領(lǐng)悟?qū)W院先進(jìn)的辦學(xué)理念，并且能較快地將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，迅速轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作力。在十余年的工作中，王同嶺都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，特別是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。他不僅能出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)而且教學(xué)成績(jī)顯著。他是省級(jí)精品課程《數(shù)控加工工藝及實(shí)施》和院級(jí)精品課《沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》的主講教師。

以學(xué)生為本的意識(shí)始終在他腦中樹立，積極探索適合學(xué)生的教育，深入進(jìn)行教學(xué)改革，參與首批基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化教學(xué)改革的試點(diǎn)，并在全系進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。王同嶺在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為主線開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，力爭(zhēng)為學(xué)生提供最好的教育教學(xué)服務(wù)。從古人“授人以魚，不如授之以漁”的見解出發(fā)，在教學(xué)時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生畢業(yè)后，他仍然密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位、職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要，通過(guò)反饋不斷完善人才培養(yǎng)方案和教育教學(xué)方式方法。

科學(xué)管理

王同嶺同時(shí)作為一名管理者，狠抓教學(xué)管理制度建設(shè)，規(guī)范日常教學(xué)程序，注重提高專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力和學(xué)生團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)單位建設(shè)。他認(rèn)為工作的事再小也是大，自已的事再大也是小。他奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的休息時(shí)間，聯(lián)系校外實(shí)習(xí)基地，與齊齊哈爾各大型企業(yè)、哈飛工業(yè)、長(zhǎng)春一汽等建立了良好的校企合作關(guān)系。王同嶺在學(xué)院理念的指導(dǎo)下，深化教育教學(xué)改革，制訂了一套完整的包括教學(xué)管理、科研管理、教師培養(yǎng)、教師量化考核等制度，使教學(xué)管理制度化，教師考核公式化，崗位職責(zé)透明化。他還嚴(yán)抓評(píng)估工作，推動(dòng)部門建設(shè)與教學(xué)工作向前發(fā)展，2014年學(xué)院首次接受學(xué)位評(píng)估，無(wú)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)參照物，所以工作難度大，任務(wù)也很重，他對(duì)部門評(píng)估工作進(jìn)行全面的管理與督促，帶領(lǐng)專業(yè)主任認(rèn)真仔細(xì)地完成了各項(xiàng)工作，順利的完成了學(xué)位評(píng)估，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)在評(píng)估中更是取得了A的優(yōu)異成績(jī)。

作為一名經(jīng)營(yíng)者，他是系辦企業(yè)齊齊哈爾齊三機(jī)床有限公司的總經(jīng)理，通過(guò)領(lǐng)會(huì)學(xué)院的實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展理念，在不懈的努力下將校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成教育性傳遞的教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案的效果最大化和工程任務(wù)課程化在不同課程中的融合與發(fā)展，創(chuàng)造性的提出了大一學(xué)生“20工時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在生產(chǎn)中的參與率大幅提高。他將企業(yè)打造成了中國(guó)北方地區(qū)最大的機(jī)床再制造基地，5年內(nèi)共承擔(dān)了包括機(jī)械制造、軍工、石油、化工、鐵路、鋼鐵企業(yè)的通用及專用設(shè)備等多種類型的再制造工程，為中國(guó)北方地區(qū)尤其是齊齊哈爾地方企業(yè)的改造和升級(jí)換代提供了強(qiáng)大助力。開發(fā)了基于機(jī)床再制造流程的人才培養(yǎng)模式，形成了特色鮮明的課程，并創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)了機(jī)床大修及升級(jí)改造課程和技術(shù)輸出，創(chuàng)造價(jià)值近40萬(wàn)元。

創(chuàng)新研究

王同嶺十分重視自身水平的提升，盡管平常工作十分繁忙，但他還利用一切時(shí)間不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自身的教學(xué)水平和科研能力。注重教學(xué)和科研的緊密結(jié)合，以科研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研。主持《高等職業(yè)教育機(jī)械類專業(yè)“校企合一”實(shí)踐教學(xué)模式的研究—以齊齊哈爾工程學(xué)院為例》省級(jí)課題，以及《<數(shù)控編程>課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研究與實(shí)踐》和《<沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)>精品課程建設(shè)研究與實(shí)踐》兩項(xiàng)院級(jí)課題，參與省級(jí)十一五規(guī)劃課題《高職院校就業(yè)工作體系創(chuàng)新研究與實(shí)踐》研究。他將教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，擔(dān)任北京出版社出版《環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)》副主編，參編了機(jī)械工業(yè)出版社出版的《機(jī)床再制造技術(shù)》和黑龍江出版社出版的《數(shù)控編程》兩部教材。

致力于新技術(shù)的研究和應(yīng)用，2011年，王同嶺發(fā)明了學(xué)院第一項(xiàng)實(shí)用新型專利《六軸鉆孔裝置》，為企業(yè)提高生產(chǎn)效率6倍，獲得了全國(guó)TRIZ比賽最佳市場(chǎng)前景獎(jiǎng)。2015年，針對(duì)某軍工廠炮彈減旋片焊接中生產(chǎn)效率低，制造柔性差和位置精度差的問(wèn)題，研發(fā)制造了數(shù)控點(diǎn)焊機(jī)，改變了以往的手動(dòng)控制方式，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化可編程數(shù)控系統(tǒng)控制，使焊接點(diǎn)時(shí)間控制、焊接點(diǎn)尺寸精度、焊點(diǎn)旋轉(zhuǎn)定位精度得到有效控制，減小了焊接誤差，該設(shè)備目前已申請(qǐng)多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專利。2016年，他再接再厲獲得了發(fā)明專利《一種種子干燥機(jī)》的授權(quán)。在自身提高的同時(shí)，他不忘帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，年指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)專利50多項(xiàng)，齊齊哈爾齊三機(jī)床有限公司也被授予黑龍江省專利優(yōu)勢(shì)培育企業(yè)。

回首往事，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，前程似錦。我相信，王同嶺懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，他將繼續(xù)在高等教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！