繼續教育教學中信息化技術在應用

楊靜學

【摘 要】 在信息化技術的幫助下遠程開放繼續教育，為在此基礎上搭建一個可以實現各種教育資源共享的交流平臺，可以在很大程度上促進相關教育資源的優化和配置，逐漸成為一個多方位、開放性強的繼續教育信息化平臺。同時，繼續教育的信息化，不僅能夠為學生的學習和發展提供一個更人性、更智能的環境，同時還能強化學校系統的教學管理職能，減輕學校在各個教育資源之間交流的障礙，提高學校的辦學質量。本文將在對繼續教育教學中信息化技術的應用進行研究的基礎上，針對今后的繼續教育信息化發展提出合理的解決對策，只在不斷完善繼續教育的教學管理。

【關鍵詞】 繼續教育；教學；信息化技術；應用

【中圖分類號】 G64.25 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）13-00-01

前言：

在快速發展的信息時代，作為教育信息化的重要一環，信息化的教學資源可以說是實現學生自主學習以及個性化學習的重要保障。將信息化技術應用到繼續教育領域，能夠為學生提供一個自主學習的信息化發展平臺，并為學生的學習提供一個良好的信息化環境，從而實現教學的資源共享、教學管理和質量方面提供完整的教學管理需求。另一方面，當代信息技術以及教育心理學又有了新層次的簡介，這些學科之間的相互整合與補充，是學校繼續教育信息化教學資源的建設理念不斷更新的重要依據。而人們對于知識的訴求以及社會實踐的總結也為學校繼續教育信息化的應用形成新的法則奠定了一定的基礎。在這個時代背景下加快推進學校的教育信息基礎設施建設，優化教育資源的開發與利用，構建國家教育管理信息系統。因此，我們需要在對當下教育信息化技術的特點及其價值功能有所了解之后，再考慮繼續教育自身的需求具體分析，切實應用好信息化技術為繼續教育的發展保駕護航。[1]

1.學校繼續教育信息化建設的主要內容

所謂繼續教育信息化，就是指將先進的教育思想橫貫于在繼續教育的方方面面，包括教學實施以及管理服務都要在此基礎上借助現代信息技術和資源培養創新型人才，從而實現繼續教育現代化的穩步推進。接下來，我們將詳細探討繼續教育信息化建設所包含的幾個方面：

1.1共享和利用信息化教學資源的幾個原則

1.1.1首先，繼續教育信息化技術的應用要堅持開放的原則。

由于目前國內存在不在少數的學校仍然執迷于自成系統，認為大而全的資源體系才是繼續教育的王道。這導致繼續教育的資源建設和共享受到嚴重的阻礙，不僅給學校自身的辦學特色造成重創，也使得整個行業的整體發展裹足不前。因此，我們一定要堅持開放的原則，在此基礎上再談是資源共享以及教育和教學。關于這點，學校繼續教育的相關從業人員都要樹立起開放意識，攜手奮進，共同推進繼續教育資源朝著信息化的方向發展；

1.1.2另一方面，還要注重加強合作共享。

合作共享不僅對于資源的進化能夠起到良好的促進作用，還能夠推動新資源的再生和創新。因為就算是世界上排名非常靠前的名牌學校都不敢保證自己的任何專業、課程甚至是主講教師都完美的無懈可擊。有的學校在思想中存在這樣一個誤區，認為合作與資源共享對削弱學校的競爭力，其實不然，非但不然，還能幫助提高學校的教學水平和質量，提高學校在社會上的聲譽。需要注意的一點是，學校應結合不同學科、專業的特點以及自身需要采取切實可行的合作方式進行共享。[2]

1.1.3最后，還需要特別注意的就是個人的產權保護。

產權保護信息化教育是在信息網絡迅速發展的條件下誕生的一種新型教育模式，兼具教育對象廣、傳播速度快以及影響力強等多種優勢。為了更好地保護作者的知識產權和其勞動價值，早在20世紀初世界便出臺了知識共享協議，即我們通常所說的CC協議，通過靈活多變的形式授權給不同用戶不同的使用許可，已達到避免極端情況發生的目的。

1.2在網絡基礎建設中信息化的應用

由于參與繼續教育的對象不止一個，包括校內辦學單位以及校外合作協辦單位在內，更多的是分布于全國各地不同地區的受教育學生，這便給學校繼續教育信息化的發展提出了新的難題，為此，繼續教育的創辦者應該堅持在開放分布式以及智能多元化的網絡基礎之下對其進行引導和教育。在信息化技術的幫助下，校內網絡理應被納入數字化校園整體建設，并覆蓋繼續教育所涉及的所有教室、學生宿舍、以及辦公場所等；同時，關于校外網絡的建設，在信息化技術的幫助下，能夠實現通過接入互聯網輻射到協辦單位、資源聯盟院校乃至各地學生。通過校內外網絡的相互連接，將在受教育對象以及實施教育者之間形成一個全輻射全覆蓋的網絡，從而便捷繼續教育師生之間的交流，為其學習和生活提供一個較為便攜的網絡環境。[3]

1.3信息化技術在應用平臺建設中的應用

我國很多學校目前存有的網絡基礎和教學資源，還不足以支撐繼續教育教學和管理的信息化的發展，因此我們仍需要不斷完善應用平臺各方面的功能。而不少學校確實也針對這一方面做出了不少努力，除了一些輔助支持的應用平臺之外，還相繼推出了繼續教育門戶系統、網絡課程研發平臺、網絡資源管理平臺以及移動終端APP教學平臺等各種形式的信息化應用平臺。這些應用平臺在師生之間建立起了一座無形的信息化橋梁，有效的實現了教學資源、信息數據之間的交互和接收，同時也便捷了師生之間的互動與交流，保障了各種繼續教育元素能夠高效并安全地運行。

2.關于繼續教育信息化的應用提出的相關發展對策

2.1不斷完善信息化技術標準內容

目前雖然不少學校針對教育信息化的應用和推廣已經有了一套行為標準，但是顯然這些標準不能真正貼合和滿足學員的具體需求，因此，要想真正實現學習內容的標準化，首先要提高技術方面的入門標準，全面建設和整改學習資源和教學環境等基礎設施，并針對學校的教育管理、技術裝備以及質量評估方面的標準提出合理的建設方案，并且還要著重提升學校的技術標準，不斷規范審批和實踐操作中數據互聯以及資源共享。

2.2給予信息化技術中系統建設以高度重視

在對繼續教育信息化技術進行系統建設之前，應優先加強信息化管理中計算機和多媒體等硬件設施的建設；其次還要研發各種切實有效的在職學習網絡軟件，提供一個可供師生之間交流和互動的網絡學習平臺，提高人機界面的操作智能化和人性化；另外還要不斷豐富和完備課程素材、教材資源以及參考文獻，創建完整的教學資源庫；最后還要注重完善管理機制，加強對于繼續教育信息化的系統建設工程的管理，提高管理水平，不斷創新系統信息化建設。[4]

2.3不斷更新應用推廣內容，與時俱進

目前我們已經初步形成了一套較為完備的信息化標準體系，需要盡快加強的是執行力度。負責應用推廣的專門機構也沒有很好的貫徹和落實好已發布的標準，除此之外，不斷創新應用推廣的內容也是一個亟需解決的問題。因此只有依靠強化信息化標準的執行力度，才能真正實現和保證應用推廣內容既標準又全面。

3.結語

綜上所述，在信息化快速發展以及知識和科技發展高歌猛進的背景下，信息化教學的應用對于我們的日常教學來說是如虎添翼般的存在，互動式教學也在逐漸淘汰傳統的教學模式，日益成為學生快速掌握知識的捷徑。因此，我們需要學會更好的借助信息化技術發展繼續教育，促進繼續教育在信息化的幫助下發展地更好。

參考文獻：

[1]陳嵐.論信息化技術在繼續教育教學中的應用[J].科學教育，2014（05）：222--223.

[2]楊文武，張一春.學校繼續教育信息化教學資源建設的思路與對策[J].特稿，2014（11）：5--6.

[3]唐君軍.學校繼續教育信息化的實踐和探究[J].調查研究，2015（06）：255--256.

[4]袁曉斌.繼續教育教學中的信息化技術應用分析[J].職業教育，2015（01）：316--317.