高考病句辨析題探析

陳穎

客觀世界中物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系通過邏輯思維形式反映到語言中來，就是詞類中名詞和動(dòng)詞這兩個(gè)重要范疇。句法中名詞和動(dòng)詞的關(guān)系是重要的結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系。詞類范疇是客觀世界中事物、現(xiàn)象和關(guān)系在語言中的反映。而構(gòu)成客觀世界的是物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)；物質(zhì)要通過名詞范疇來反映，運(yùn)動(dòng)則通過動(dòng)詞范疇來反映。又由于客觀世界的物質(zhì)離不開運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)也離不開物質(zhì)，所以反映到語言中，名詞和動(dòng)詞就是相互依賴、互相制約的關(guān)系。

動(dòng)詞和名詞的關(guān)系表現(xiàn)在句法上主要是主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系和動(dòng)補(bǔ)關(guān)系。高考病句辨析題考查了詞義、語法、修辭等知識(shí)點(diǎn)。考題常見的病句類型有六種，下面通過動(dòng)詞核心說這一理論，討論搭配不當(dāng)和成分殘缺這兩類病句的答題思路。

一、動(dòng)詞在句子中的核心位置

國內(nèi)的漢語句法研究學(xué)者曾提出過有關(guān)動(dòng)詞的“項(xiàng)”的概念。比如“活”是一個(gè)一項(xiàng)動(dòng)詞，因此一個(gè)主語就能滿足“活”的句法要求：“他活了。”而“咬”是一個(gè)兩項(xiàng)動(dòng)詞，所以“狗咬”不是一句完整的話，必須說成“狗咬狗”才能滿足“咬”的需要。“放”是一個(gè)三項(xiàng)動(dòng)詞，所以除了主語、賓語之外，還要有一個(gè)表地點(diǎn)的介詞短語，句子才完整：“他在桌子上放了一本書。”

在管約理論里，“項(xiàng)”的概念是用“論元”這個(gè)術(shù)語來表述的。句子的基本成分是由動(dòng)詞的論元結(jié)構(gòu)決定的。一個(gè)句子應(yīng)該有幾個(gè)成分，這個(gè)句子完整與否，都取決于該句是否滿足了該動(dòng)詞的論元結(jié)構(gòu)。句子的基本成分就是該句的動(dòng)詞論元的一個(gè)“投影”。因此句子的成分必須遵守“投射原則”，即：動(dòng)詞論元結(jié)構(gòu)中的所有論元必須全部無遺地投射到句法的各個(gè)層面上（深層結(jié)構(gòu)、表層結(jié)構(gòu)、語意邏輯形式等）。

二、用動(dòng)詞核心說分析高考真題

動(dòng)詞核心說這一理論，可以幫助我們辨認(rèn)、分析動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主謂搭配不當(dāng)、缺核心動(dòng)詞、缺賓語等病句類型。

1.動(dòng)賓搭配不當(dāng)

（1）單一動(dòng)詞與單一賓語搭配不當(dāng)

病句：善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。

解析：核心動(dòng)詞是“善待”，定中短語 “實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)” 的中心語“尊嚴(yán)”充當(dāng)核心動(dòng)詞“善待”的賓語。明確了核心動(dòng)詞及核心動(dòng)詞的賓語，我們就能分辨動(dòng)詞與賓語的搭配是否恰當(dāng)。應(yīng)把“善待”改為“維護(hù)”。

（2）單一動(dòng)詞與多重賓語搭配不當(dāng)

病句：打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方面的合法權(quán)益和合理要求。

解析：分句的核心動(dòng)詞“維護(hù)”與聯(lián)合短語中的 “要求”搭配不當(dāng)，

（3）多重動(dòng)詞與單一賓語搭配不當(dāng)

病句：2013年財(cái)富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦的具有里程碑意義的國際盛會(huì)，是成都推進(jìn)和發(fā)展國際化建設(shè)進(jìn)程面臨的重大歷史機(jī)遇。

解析：聯(lián)合謂語中的動(dòng)詞“發(fā)展”與核心動(dòng)詞的賓語“進(jìn)程”搭配不當(dāng)。可刪掉“發(fā)展”。

（4）多重動(dòng)詞與多重賓語搭配不當(dāng)

病句：市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。

解析：核心動(dòng)詞之一的“引導(dǎo)”與核心動(dòng)詞的賓語“頑疾和陋習(xí)”不搭配，可把“引導(dǎo)”刪去。

2.主謂搭配不當(dāng)

病句：坐上畫舫游清江，如行畫卷中，江水清澈，綠樹蓊郁，自然與人，和諧相依，隨風(fēng)生長，好一派如詩如畫的風(fēng)光。

解析：核心動(dòng)詞的主語“自然與人”的“人”與核心動(dòng)詞“隨風(fēng)生長”搭配不當(dāng)。

3.缺核心動(dòng)詞

在言語交際中，動(dòng)詞的使用頻率高于名詞。在動(dòng)詞謂語句中，其余成分可以省略，而動(dòng)詞必不可少，這同動(dòng)詞具有表述性是直接相關(guān)聯(lián)的。

病句：“全國國民閱讀調(diào)查”由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。

解析： 該句的主語是“全國國民閱讀調(diào)查”，賓語是“由……的調(diào)查項(xiàng)目”這一介詞結(jié)構(gòu)，句子缺少核心動(dòng)詞，可在“由”前加“是”。

4.缺賓語

病句：英國政府計(jì)劃從今年9月份開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測驗(yàn)”，此政策遭到了教師公會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。

解析：賓語的定語較長，致使賓語缺失，第二個(gè)分句的核心動(dòng)詞是“推行”，查找分句的后半部分，發(fā)現(xiàn)缺少核心動(dòng)詞的賓語，可在“基準(zhǔn)測驗(yàn)”后加“的政策”，“推行政策”是一個(gè)完整、語意正確的短語，符合“推行”這個(gè)動(dòng)詞的論元結(jié)構(gòu)。

病句辨析題不僅在高考語文試卷中占3分，語法知識(shí)更是影響學(xué)生的語言表達(dá)能力。所以，教師在平時(shí)教學(xué)中不僅應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生揣摩動(dòng)詞的基本含義，也應(yīng)將語法知識(shí)滲透到閱讀教學(xué)之中。

作者單位：陜西信息工業(yè)技工學(xué)校（710086）