網(wǎng)絡課程資源如何與小學英語教學緊密結合

沈衛(wèi)琴

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，運用網(wǎng)絡進行教學成了教學改革中的一種新方式。在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可以運用豐富的網(wǎng)絡課程資源，給學生創(chuàng)設生動、形象、內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容，讓他們在自由、開放性的網(wǎng)絡環(huán)境學習，能激發(fā)學生的學習潛力，讓他們通過深入思考掌握所學內(nèi)容，對知識形成直觀深刻的認識，使網(wǎng)絡課堂資源對英語課堂教學起到重要的促進作用。

一、運用網(wǎng)絡課程資源教學，使課堂教學具有開放性

隨著素質(zhì)教育的進行，教師在進行教學創(chuàng)新的過程中，要結合英語課堂教學內(nèi)容精心設計，把網(wǎng)絡課程資源運用到教學中，給學生呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式生動的教學內(nèi)容。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們在活躍的課堂氛圍中分析英語知識，能加快對知識的理解和掌握。在運用網(wǎng)絡課程資源進行教學時，學生在遇到不理解的地方時，可以選擇重復播放的形式進行觀看，在觀看過程中進行進一步的深入思考，找出對英語知識的疑惑點，順利解決學習中遇到的問題。在自由、開放的學習環(huán)境中，能更好地激發(fā)學生的學習主動性，讓他們自己解決遇到的問題，對每節(jié)課學習的知識都能理解和內(nèi)化，使課堂教學效率大大提高，讓學生的學習效率也獲得了提高。

二、結合網(wǎng)絡課程資源進行教學，豐富課堂教學內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，在網(wǎng)絡上有很多資源可以作為小學英語教學的內(nèi)容，通過教師的選擇讓學生進行直接學習。通過學習網(wǎng)絡課程資源，可以讓學生在掌握教材內(nèi)容的基礎上，提高運用英語知識的能力，掌握豐富的英語素材，為他們打下扎實的英語基礎知識提供前提。在教學過程中，教師要以教材內(nèi)容為依據(jù)，從網(wǎng)絡課程資源上選擇相關的教學課程，通過學習使學生掌握教材中的重難點內(nèi)容，同時能拓寬他們的知識面，讓他們在學習過程中得到拓展，學會運用英語知識進行交流和溝通。學生作為學習的主體，在讓他們探究網(wǎng)絡課程資源時，教師可以指導他們根據(jù)課文內(nèi)容在網(wǎng)絡上查閱相關的網(wǎng)絡課程，進行自主學習，使他們在主動探究中掌握更多的知識。利用網(wǎng)絡課程資源進行教學，讓學生在有限的學習時間掌握更多的知識，提升了他們的學習能力，為他們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，有助于提高學生聽說讀寫能力和提取信息的能力，使英語課堂和網(wǎng)絡課程資源緊密結合，實現(xiàn)高效的教學效率。

三、在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學，有利于培養(yǎng)學生的學習能力

網(wǎng)絡課程資源的種類多種多樣，在小學英語教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容精心選擇課程資源，讓學生通過操作電腦進行自主學習。在學習過程中，學生認真觀看教師提供的網(wǎng)絡課程資源。在遇到問題時，可以和周圍的同學進行討論，在討論中促進思維的深入發(fā)展，順利完成所學內(nèi)容。

例如，在教學“ On and off”時，教師可以讓學生通過網(wǎng)絡課程資源進行學習，通過學習，學生完成以下學習目標：能聽懂、會說Close /Open …；Turn on /off …及其應答語All right /Ok等。能聽懂、會說常見物品：a door，a window，a box，a basket，a light，a TV，a tap，a walkman .在網(wǎng)絡課程資源中，學生能在內(nèi)容豐富、形象生動的內(nèi)容中進行深入思考，讓他們認識和掌握課文中的重難點之后，會用重點句型進行交流，讓他們在學習中獲得知識和能力的共同提高。

四、運用網(wǎng)絡課程資源，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境

網(wǎng)絡課程資源中不僅包括豐富的英語知識，還具有真實的語言環(huán)境。在運用網(wǎng)絡課程資源進行教學時，教師要引導學生進入情境中學習和體驗，掌握語言的運用情境，讓他們了解到句型、語法的正確使用方式，能流利的用英語進行交流。

例如，在教學“Do you play …？”時，教師可以讓學生在網(wǎng)絡上進行學習，掌握單詞football，piano，violin以及句型Do you like？ Yes， I do.然后根據(jù)網(wǎng)絡課程資源中展示的圖片進行對話，聯(lián)系句型Do you like？ Yes， I do.的使用。在對話練習過程中，學生可以先進行課文中對話內(nèi)容的練習，等他們掌握了句型Do you like？ Yes， I do.在什么情境下使用后，在用網(wǎng)絡課程資源進行拓展對話練習，給學生展示不同的圖片，讓他們根據(jù)圖片內(nèi)容完成對話。通過直觀的網(wǎng)絡課程資源，讓學生能感受到濃厚的英語氛圍，激發(fā)他們用英語表達的欲望，積極投入到練習中，促進口語交流能力的有效提高。

五、結合網(wǎng)絡設計任務，進行師生的交流和聯(lián)系

在結合網(wǎng)絡課程資源進行教學的同時，教師可以根據(jù)這些課程設計一些學習任務，讓學生在電腦上完成任務，并通過網(wǎng)絡傳給教師。在創(chuàng)新的學習形式和作業(yè)形式下，學生的學習積極性高漲，他們能在自主學習意識下進行深入探究，深刻掌握網(wǎng)絡課程資源中的內(nèi)容，順利完成教師布置的學習任務，并通過網(wǎng)絡反饋給教師。在網(wǎng)絡上，教師和學生進行積極的交流，對學生的任務完成情況進行點評，使學生能有效解決在學習中存在的問題，加深對知識的理解。通過網(wǎng)絡上的交流，拉近了教師和學生之間的關系，讓他們相互之間有了更深的了解，有利于課堂教學的順利進行。在結合網(wǎng)絡課程課程資源時，教師可以讓學生把單元中的重要知識點進行總結和整理，并把整理的結果上傳到網(wǎng)上進行共享，并讓其他學生進行留言補充和討論。通過學習網(wǎng)絡課程資源和分享網(wǎng)絡資源，使學生熟練掌握網(wǎng)絡資源的查找方法，讓他們在豐富資源中進行學習，促進他們英語思維的深入發(fā)展， 讓他們掌握有效的學習方法，突破思維束縛，促進創(chuàng)新思維的發(fā)展，實現(xiàn)高效的學習效率。

總之，在小學英語教學中，把網(wǎng)絡課程資源和課堂教學緊密結合起來，為課堂教學提供了豐富的教學資源，有利于激發(fā)學生的學習積極性，讓他們通過網(wǎng)絡課程資源進行學習和探究，在主動學習過程中獲得更多的英語知識，加深對英語單詞和語法的理解，能在網(wǎng)絡課程資源創(chuàng)設的真實情境中進行對話交流，提高他們的英語運用能力，實現(xiàn)網(wǎng)絡模式下的高效教學。