語文教學如何繼承傳統文化

李麗敏

課程標準將語文定位為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”工具性與人文性的統一是其標志。將傳統文化和語文教學有效整合是語文教師肩負的重要責任。在自由、平等、民主、法制的基礎上讓學生感受仁、義、禮、智、信等傳統美德，幫助他們樹立正確的社會觀與價值觀，熏陶其情操，促進學生綜合素質長遠發展，最終為培養他們成為有底蘊的現代中國人奠定基礎。

一、設立古詩文興趣小組

語文教材中涉及到很多優秀的傳統文化內容，這些都能提升學生的審美水平。其中，詩詞是語文學科教學的重要組成部分，建立古詩文興趣小組，更能讓學生了解傳統文化的精髓。定期開設閱讀交流課，指導學生閱讀一些未學過的古詩文，小組成員一起研究不懂的知識點，深化對古詩文的認識，讓學生進一步了解對傳統文化的認識。例如，播放《中國詩詞大會》的相關視頻，讓學生跟主持人董卿一起去是感受古詩詞背后的故事及其所蘊含的博大精深。讓學生更直接地理解傳統文化的內涵，有助于調動他們的主觀能動性，培養對傳統文化的喜愛之心。

二、理解與記憶的有效整合

中國傳統文化延續至今，融合著不同歷史時期的文化內容，內涵豐富，富于民族教育意義。但學生對傳統文化的學習不是一蹴而就的，須要遵循循序漸進之原則。為此，須要付諸實踐活動。比如，開展朗讀背誦詩詞大賽，讓中學生通過自我朗讀背誦尋找創作詩詞的靈感。……