那段充實快樂自由的日子

作者簡介：

李輝，中學高級教師，吉林省磐石市明城中學語文教師兼黨支部副書記，校語文教研組長，全國試題研究中心研究員。在《語文報》《學習報》等報刊發表教學論文800余篇，參與編著《新思路說明文突破》《中國學生中考優秀作文年選》等教輔用書100余本，多次獲得優秀作文輔導教師稱號，曾被評為吉林市師德先進工作者、吉林市優秀教師、吉林市全天候教師、吉林省教育科研型名教師。近年來，指導學生在《寫作》《初中生優秀作文》《寫作導報》等報刊發表作文800余篇，在各級演講、寫作大賽中獲獎100余人次。

考場真題回放

作文題目：最美的時光

作文要求：

（1）要自由、有創意地表達出真實情感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

試題解析與寫作導引

《最美的時光》是一個偏正短語式的題目，這個題目洋溢著一種幸福感、自豪感，體現的是一種態度，關注的是考生的思想和情感世界，符合近年來中考命題的原則，有利于考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我才情，顯現創新精神。

1

認真揣摩關鍵詞語。

《最美的時光》中的中心詞是“時光”。在漢語詞典中，“時光”的意思是“時間”、“時候”、“日子”，也就是說，我們的寫作對象是曾經擁有的時間、時候、日子，應該是對過去生活的一種回憶。那是怎樣的一種回憶呢？修飾詞“最美”是關鍵詞，值得推敲。這里的“最美”我們不能簡單地從詞語的表面意思去理解，簡單地詮釋為“最美麗”、“最漂亮”，應該深刻地理解為“最難忘”、“最有意義”、“最值得回味”、“最值得珍視”等，認真揣摩中心詞、關鍵詞，就可以明確寫作方向，在文章中展現記憶中與眾不同的最美時光。

2

聯系自身實際生活。

我們從小到大，都會有學齡前、小學、初中這樣幾段人生經歷，這些經歷，有的以家庭生活為背景，有的以學校生活為舞臺，我們和父母、老師、同學、朋友一起生活、學習，不管是哪段時光，不管那段時光鐫刻在怎樣的場合，只要讓我們難忘、值得回味，就是“最美的時光”。也許那段時光是你學習生活中最艱苦的日子，每天起早貪晚，廢寢忘食，但那段時光你的意志力得到了鍛煉，你發現自已敢于拼搏了，這段時光不是“最美”嗎？也許那段時光你是和外婆在一起度過的，那段日子，你懂得了什么是感恩，什么是快樂……聯系自身實際的寫法，很容易書寫出真情實感，更容易打動閱卷教師。

3

深刻感悟題目內涵。

人有美者，時光也有最美的一段。既然這段時光最美，一定是因為這段時光給自己留下了深刻的印象，這段時光中自己得到了深刻的教育和啟示，才能讓這段時光在記憶中留存。所以，在寫作的過程中，我們要力圖讓“最美”體現出深刻的含義，這樣文章的主題才會更加突出。在設計文章的開篇與結尾時，不妨多下些功夫。如在文章的開篇，可以以題記的形式表現“最美”的意義或價值所在，開篇點題；在文章的結尾，以凝練的語言總結這段最美的時光對自己及未來產生的積極影響，升華文章的主題，這樣更能吸引閱卷老師的眼球，達到奪分的效果。

思路一： 寫初中三年生活的美好。這三年里，學業得到進步，品行迅速提升，視野變得開闊，理想更加堅定。寫父母對“我”的關愛，老師對“我”的關心，同學對“我”的幫助，這一切成就了“最美的時光”。

思路二：在決戰初三的日子里，“我”不小心把腳扭傷了，每天拄著拐杖上學、放學，同學們看到了，都來幫助“我”——幫“我”打飯、幫“我”背書包……那段時光，我的成績沒有退步，反而前進很多。

思路三：寫“我”和爺爺奶奶或外公外婆在一起的那段時光。“我”雖然離開了父母，沒有了他們的庇護，但在長輩的關心照顧下，我體驗到了采野菜的快樂、捉泥鰍的開心、打雪爬犁的樂趣……這段時光自然最美。

最美的時光

韶華易逝，時光易老。但，每個人都有專屬于自己的那一段最美的時光，不老不散。

那段時光，或幸福，或悲傷，或難過，或欣喜……誰不曾有過最美的時光？

陶淵明有最美的時光，縱然隱居田園，可誰不知他“采菊東籬下，悠然見南山”之樂呢？李白有最美的時光，縱然不受重用，誰不知他“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的浪漫情懷呢？歐陽修有最美的時光，縱然貶官滁州，可誰不知他“醉翁之意不在酒”而“與民同樂”的政治抱負呢？文人墨客的最好的時光，流傳千載，激勵后人。

現在也有人珍藏著最美的時光。長久以來堅持不懈努力創作的莫言，通過自己的努力，終于在2012年獲得了諾貝爾文學獎的殊榮。若是換作常人，十幾年來的清貧早已使其妥協，但莫言卻十幾年如一日，終于守得云開見月明。也許有人認為那段時間是他的噩夢，但誰都知道那正是他最美的時光，沒有長久的積淀，又何來日后的出口成章？2015年獲得生理學或醫學獎殊榮的屠呦呦，一生致力于青蒿素的研究，經歷了多少困惑，克服了多少磨難，才有了青蒿素的問世。同莫言一樣，那段沉浸于科研的時間才是她最美的時光。

也許，你正在慨嘆自己未曾經歷最美的時光。是啊，我們時常接受上天的考驗，我們曾陷入困頓，我們曾走入迷茫，我們曾失去前進的方向……但，這都不能成為我們怨天尤人甚至墮落的理由。我們應該珍惜今天，努力拼搏，也許有一天，當你驀然回首，你竟會發現，那段時間就是你人生中最美的時光。

說起最美的時光，朋友的一句話讓我感觸頗深。他本是前途光明的大男孩，卻因疾病的突襲被迫在醫院透析度日。我曾問過他最想做什么，最美好的記憶是什么，我會盡量幫助他。誰知他卻告訴我什么都不用做，他只想好好珍惜當下的每一分每一秒，因為這都是他從上天那里偷來的最美的時光。不經意的一句話讓我淚眼婆娑。

最美的時光，不僅僅只是能使你愉悅的那一時刻，更多的是時光的沉淀，是我們無法割舍的內心記憶。相對于那些困頓痛苦的人來說，我們何其幸運，珍惜眼前，每一刻都會是最美的時光。

提升點

這篇中考作文放眼于歷史長河，落筆于古今人物，一一展現牛頓、居里夫人、倫琴、陶淵明、李白、歐陽修、莫言、屠呦呦等人的“最美的時光”，并聯系自身實際，通過寫自己所交往的“樂觀的大男孩”的感悟抒寫自己內心深處的感悟，主題較為突出。但由于成文倉促，本文還存在以下幾個不足之處：

一選材時沒有精挑細選

所選取的素材有的不能很好地為突出主題服務，如司馬遷的事例。因為選取的素材過多，使文章顯得拖沓冗長。

二對事實把握不夠準確

第⑥段中，考生列舉屠呦呦的事跡時，不能準確指出屠呦呦所研制出來的科學成果是青蒿素，她因此獲得諾貝爾生理學或醫學獎。文中只說“雙項殊榮”，沒有明確是怎樣的殊榮，又把“青蒿素”寫成了“青霉素”。

三對事實把握不夠準確

全文顯現出的最大缺點就是在語言的運用上不夠精煉，尤其在文章的最后兩段，在語言的處理上不夠恰當，不能準確地表情達意。

四有病句和錯別字

可以從四方面進行修改。

1.刪去第④段外國科學家的事例，在⑤段選另一個事例來替換司馬遷的事例。整篇文章字數控制在800字左右即可。

2.準確表現事實。把屠呦呦的事例準確地表達出來，說明“諾貝爾生理學或醫學獎”和“青蒿素”。

3.對全文語言進行修改，力求凝練，尤其對文章最后兩段文字。

4.修改文中的病句；改正個別錯別字“得”“墮”。

評語

升格后的文章無論在文章的形式上還是在主題的表達上都有很大的提升。

選材更加精當。修改后的文章，在材料的運用上大膽舍取，刪去了陳舊老套的素材，并用歐陽修的例子代替了司馬遷的例子，整篇文章在篇幅上不再顯得拖沓冗長，顯得更加干練。主題并未因刪去一些素材而不夠鮮明，反而更加突出。

事實更加準確。無論是考場作文還是平時作文，所運用的生活實例必須科學準確，不能出現事實上的錯誤。修改后的文章，更加清晰地呈現了科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎的事實，把她所研究的科研成果——青蒿素真切地展現在讀者面前。

語言流暢自如。修改后的文章在語句的運用上清晰流暢。除注重調整個別語句的語言風格外，還注重了個別語句的表情達意，加入了適當的過渡句盡可能使文章語句通順，修改了個別病句，改正了幾處錯別字，整篇文章讀起來一氣呵成，整體感極強。