以校訊通為依托，構建以人為本的小學放學管理模式

黃姬姣

摘 要 當前國內校園安全事故頻發，各間院校、幼兒園都高度重視學校安全管理，尤其是校門口的安全，采取了很多管理措施。本文以我校改革學生排隊放學制度為例，談學校的門口安全問題。具體從我校當前放學管理的經驗和做法、問題與思考、以校訊通為依托構建人性化的改進方法及存在的困難與對策三大方面來談學校以人為本的放學管理模式，從而達到校園安全管理的更優化。

關鍵詞 校訊通 人性化 放學管理模式

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

0前言

當前，一些地方校園安全事故頻發，各間院校、幼兒園都高度重視學校安全管理，尤其是校門口的安全，采取了很多管理措施。通過設置接送卡，建立健全保安素質培訓機制，聯合地方公安民警站崗值勤，增加老師值日崗位等方式嚴格把關校門口的安全性能。為學校的校內安全起到了很好的保駕護航的作用。然而，筆者經過觀察，調查了解學生及家長，發現在放學管理中，我們可以校訊通為依托，進行人性化的管理來解決實際操作中的一些具體問題。

1當前放學管理的經驗、做法

1.1設置學生接送卡

家長有事需憑學生接送卡，只要出示接送卡，就能聯系老師進入學校找到孩子，此舉不妨礙家長有事時的正常出入學校，也有效杜絕不明身份人員入校。

1.2增設學生等候區

全靠接送卡無法滿足大量學生接送問題，鑒于此，學校特增設學生等候區，增設地點在校門口一帶的車棚處。為方便家長接送，學校還按班別具體劃分了等候區域，家長可直接通過班別找到在此等候自己的孩子，然后再由校門口接走孩子，這樣方便快捷，比用接送卡入校大范圍地尋找要來得快。

1.3分批分時段放學

為避免學生等候區的擁擠，學校對馬上可以由家長接送和自己回去的同學要求按年級分正、側門排隊放學出校門，減緩了校內場地擁擠的現象；對需家長接送，但時間不定的家長則需按年級班別分站在等候區里由老師看管等候。

1.4增加教師值日人員和值日時間

于校門口、學生等候區各增設了3位值日教師，并延長了由原來半小時值日延至50分左右，值門口教師要嚴格把關外來人員入校情況和校門口學生安全、家長接送情況，等候區的老師則要嚴格看管好學生在此等候的紀律與安全問題。

2當前放學管理的問題思考

（1）學生等候區的學生太多，學生的紀律與安全難以保障，僅靠幾個老師的值勤，是很難看管得過來的，幾百名學生無所事事地在等候區里傻站，對于一個活潑好動的小學生來說，想要他們安分守己是很難的，特別是在這傻站著的情況下，這樣一來無疑在增加一些安全隱患。

（2）造成交通堵塞。由于家長不能入校接孩子，有些孩子被老師留堂，或孩子在校內逗留，家長早早來到校門口也是傻等著，不能及時走孩子，車子停著不動，時間久了就造成交通堵塞，后來的家長又不能及時停好車子接孩子，即使自己的孩子早就在等候區等待了，也不能下車去接。

3積極推進以校訊通為依托的人性化的放學管理

為讓放學管理的最大受益者是學生，或讓放學管理的作用最大化發揮，只有不斷改進，才是最好出路。筆者認為以校訊通為依托推進人性化的放學管理模式，能有效緩解現有困難。以下是幾點改進建議，以供參考。

3.1改進原則

（1）必須體現人文化的校園安全管理。

（2）必須體現放學制度的科學性。

（3）必須體現與時俱進的原則。

3.2具體措施

（1）把等候地點改換在專設的室場里。如騰出空置的課室作等候室，一個班不夠就多設幾個，這樣能遮陰蔽風，學生也有個座位，可利用等家長的時間坐著做作業，看課外書、下棋等。

（2）搭建連接校門口與等候室的傳輸紐帶，利用超市買單或醫院掛號等醫生顯示等候名單的方法，只要在門衛把校訊通“嘟”一聲，等候室顯示屏里就顯示出那位學生的名字。如果門衛處再配個直通等候室的麥克風，老師在“嘟”校訊通的同時再對著麥克風喊該學生的姓名，等候室的老師積極配合提醒該學生，學生被接送的問題就能在這“一嘟一喊”中有效解決。當然最后一關的校門口也是很重要的。

（3）校門口老師要驗證學生、家長的身份，方可讓孩子跟著家長走，以免出現誤領、詐領等現象。

3.3推進以人為本的放學管理優勢

利用在其它領域已用的信息技術、科學技術解決學校現行的放學情況，其明顯好處有：

（1）一樣能杜絕閑雜人等入校，保證放學期間學校的安全。

（2）減緩了校門口家長擁擠，車輛擁擠的現象，消除了家長對學校的成見，融洽了家校之間的氣氛。

（3）受益于學生，學生不再受風襲、傻傻站，無所事事，關懷了家長，也關懷了老師，值日的老師可以不用飽受風雨，還可以坐著看管學生，讓勞碌一天的雙腳有適當的休息。

（4）學生不愿下等候室的現象得到緩解，學生因能在等候室里有事可做，而不再覺得無聊，在校園逗留、閑逛的現象得以減輕。

4存在的困難及對策

（1）全校老師必須通力合作組織好學生的排隊放學，并把學生送入指定的等候室，交由在等候室的值日教師看管。不能讓學生自己排隊入室，以免造成學生不入室，在室外追逐打鬧，讓老師找不到身影，引發不必要的麻煩。

（2）需要留堂教育的學生，老師必須和家長取得聯系，讓家長知道今天什么時候接孩子最適宜。

（3）家長必須及時來接孩子，不可因有等候室，有老師看管而不及時接孩子，從而影響老師正常的下班時間。

（4）各等候室必須有分配，哪些年級的去哪個等候室，以方便老師尋找與管理。

（5）值日學生要徹底做好課室的清場工作，嚴抓在課室和校園逗留的學生，以免家長、老師找不到學生。

總之，筆者認為校園安全管理應該是一項涉及社會，惠及社會的民心工程，做好這項工作將有利于我們建設和諧社會，提升學校辦學的內涵和品位，要做好校園安全工作還需要本著以人為本的服務宗旨，合理配置各方面的資源，發揮現代化信息技術的作用，實現管理的效益最大化。