新形勢下中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教學方法改革發(fā)展

葉小活

【摘 要】 傳統(tǒng)的教學方式在中職衛(wèi)校的藥劑學專業(yè)中，已經(jīng)顯出諸多不足，尤其是在專業(yè)課和實驗課程的設置上。為了滿足新形勢下經(jīng)濟發(fā)展的需要，本文立足于教學實踐，根據(jù)學生的特點和教學活動中的足，闡述了中職學校藥劑學專業(yè)的發(fā)展改革新模式。

【關鍵詞】 中職衛(wèi)校；藥劑教學；改革

伴隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)面臨著不斷地挑戰(zhàn)，尤其是中職教育該怎樣適應經(jīng)濟發(fā)展方式的變化，順應時代發(fā)展的潮流，這成為了一個亟待解決的問題。中職類學校的藥劑專業(yè)教育，其核心目標就是培育高素質(zhì)的具有實用型的技術性人才以便可以適應高速發(fā)展的現(xiàn)代化建設。可是，因為當今中職衛(wèi)校的藥劑專業(yè)相對滯后性的教育，使得其很難滿足社會上對藥劑專業(yè)的人才需求，如果不思改變，將會導致中職類學校培育出的藥學類人才在質(zhì)量上與用人單位的需求產(chǎn)生越來越大的差距。

一、中職類學校藥劑專業(yè)的教學現(xiàn)狀

1.專業(yè)理論課現(xiàn)存的缺陷。專業(yè)理論課是為了使學生能夠掌握基本的與藥事相關的法規(guī)知識以及與藥品相關的基本知識；但是根據(jù)近些年對中職類學校的藥劑學專業(yè)的理論課教學研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學方式存在著很多缺點：

首先，生源多是初中生，其初中階段只學習了相關的基礎性數(shù)學、物理和化學類課程，并且大多數(shù)學生化學的基礎較差。這已經(jīng)使得其在學習和化學具有密切關聯(lián)的專業(yè)理論知識時感覺捉襟見肘，在學習藥品生產(chǎn)和質(zhì)檢、調(diào)配等方面的專業(yè)知識時，產(chǎn)生更難的困惑。

其次，藥劑學的專業(yè)理論課需要豐富的想象力，因為學習的生產(chǎn)設備和質(zhì)檢設備相關的圖紙圖形是平面圖，并不能很直觀地映射出立體的設備形態(tài)。

最后，因為缺乏相關的設備實物、教學模型，僅憑老師進行授課，學生們很難理解到位。

2.技能實訓課現(xiàn)存的缺陷。設置技能實訓課是為了使學生能夠掌握相關藥品生產(chǎn)和質(zhì)檢調(diào)配等的基礎性知識，以及學習基本的制藥設備操作規(guī)范，還有常用的藥檢理化性質(zhì)的鑒定及操作。而傳統(tǒng)的教學模式普遍存在問題：

第一，由于現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展和相關醫(yī)藥化工類產(chǎn)業(yè)對于分析儀器的要求越來越高，藥品的生產(chǎn)和分析儀器的設備逐步朝著高科技性和高精密性發(fā)展，操作也逐步走向智能化，儀器設備的價格也從幾千元到幾萬元甚至到幾十萬元、百萬元。在一個普通的中職學校中，因為教學開支相對較少，導致配置的設備數(shù)量極少，有的甚至沒有配置。這在很大程度上約束著實驗教學和人才的培養(yǎng)。

第二，因為學校的辦學規(guī)模在不斷的壯大，學生群體的數(shù)量不斷增加，本來就較少的儀器設備，早已不能滿足發(fā)展的需要。在學生的實驗課程中，只能進行分組，很難實現(xiàn)學生獨立完成一項實驗的教學目標。

第三，因為條件受限，教師們對新儀器和高檔昂貴的儀器接觸、使用的機會不多，從而導致缺乏相關的實踐經(jīng)驗。從而難以向?qū)W生教授更多的操作知識，使得教學質(zhì)量下降。

二、新形勢下進行教學改革的措施

1.根據(jù)學生的特點，整合教學相關內(nèi)容。中職類學校的教育定位是一種職業(yè)教育，就業(yè)是其導向，它最基本的任務就是把學生培育成為具備嫻熟的專業(yè)技能，并且掌握相關的文化知識，擁有優(yōu)秀的職業(yè)道德與科學素養(yǎng)。在這一目標下，老師應該根據(jù)學生個性的特點與接受能力，選擇相對具有針對性的教學內(nèi)容，進行實用性教學。例如，在臨床教學過程中，把教學的重點放在與藥劑類型相關的基本概念上，綜合其特點與其他要求，在此時，還可以加入分散片和泡騰片，還有緩釋控釋片類的新型制劑相關的處方設計與基本質(zhì)量要求等，老師教學過程中多舉實際生活中的例子，這將可以幫助學生進行理解。再例如，喹諾酮類的藥物是最常用一種抗感染藥物，在教授它的時候，可以適當?shù)卦黾酉嚓P的不良反應，尤其是在藥品說明書中禁止未成年使用的相關內(nèi)容。

2.穿插人文教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德。人文教育的實質(zhì)是一種人文教育，其核心培養(yǎng)合格的人才，不僅能夠提升一個人的人性境界，塑造健全人格，還可以幫助一個人人生價值的實現(xiàn)。在教學實踐中，可以使用多媒體進行教學，并引入相關的藥事管理與藥品法規(guī)，進行只是拓展，使學生更為了解國家的政策法規(guī)，能夠認識到藥品是特殊的物品，培養(yǎng)起質(zhì)量第一的觀念。

3.增強實驗性教學。實驗教學是中職類學校藥劑學專業(yè)課程中必備的教學模式，它的主要目的是為了使學生可以進一步加強主動性學習的能力，提高自身操作能力，在藥劑學的課程教學過程中，理論和實踐應該具有相當?shù)恼n時。但就目前實驗的教學效果，許多老師與學生沒有重視起來，且部分學生在實驗過程中難以投入，很難進行分析思考。這在很大的程度上是因為老師安排的實驗課程不合理，因而老師必須加大實驗教學力度，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，使學生更好地掌握知識，提高能力。

4.科學考核成績，改進成績評定。老師可以對藥劑課程相關的考核方式方法與成績評定改進，期末的成績由三部分構成：學生的平時成績；上課的實驗成績和期末的考試成績。在平時成績考核中，老師可以上課的提問頻率，及時糾正學生“上課記、下課抄、考試之前背知識點、考完什么都不記得”的狀況，使學生可以穩(wěn)固的掌握相關專業(yè)知識。實驗的成績則根據(jù)學生每次實驗的操作規(guī)程等方面進行打分。期末的考試成績占據(jù)主要部分，考試中適量增多主觀題的比重，使學生在學到理論的同時，提高其實踐能力。

綜上所述，在新時期，中職學校的藥劑學課程是一門亟需跟上時代發(fā)展潮流的課程，其教學更是一個系統(tǒng)性工程，伴隨素質(zhì)教育不斷的普及，社會上也更渴求綜合素質(zhì)高的醫(yī)藥型人才，因此，在之后的課程教學中，必須學習探討，改進教學方式方法，以求取得更好的教學效果。

【參考文獻】

[1]俞書仁.中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)藥物化學的教學改革探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015（10）.

[2]濮一明.讓人文教育走進中專護理課堂[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014（3）：85.

[3]鐘凌.新形勢下中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)教學方法改革探索[J].職業(yè)教育，2015（8）：19.