民間美術在中職學校美術教育中的思考

摘要：美術教育在中職中扮演著重要的組成部分，但是民間美術也是美術教育中常被人忽略的一個部分。在傳統和現代如何使其結合從而相互促進，這就是本篇論文主要闡述的內容。主要思考民間美術在中職學校美術教育中如何取長補短，相互取暖。相互發展。

關鍵詞：民間美術；中職學校美術教育；現狀和意義

一、民間美術的概念

在人類社會最初階段是沒有“民間美術”與“非民間美術”之分的。民間美術也是社會發展到一定階段的產物。隨著人類文明的不斷發展，社會不斷前進出現了不同階層和職能的分工，形成了在中國古代相對于宮廷美術、文人士大夫美術，在近代相對于社會服務性美術、新文人美術、學院派美術以及商業美術而言的“民間美術”這一歷史概念。

二、民間美術的特征

民間美術是由人民創造的，以美化環境、豐富民間風俗活動為目的，在日常生活中應用、流行的美術。民間美術是組成各民族美術傳統的重要因素，為一切美術形式的源泉。新石器時代的彩陶藝術，中國戰國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風格均具鮮明的民間藝術特色；魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、農民畫、刺繡、印染、服裝縫制、風箏等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相傳且又不斷創新、發展，成為富于民族鄉土特色的優美藝術形式。美術的發展既是社會的產物也是最能反應一個民族的精神面貌和文化修養，其主要表現在一下幾個方面：

（一）民間美術具有樂觀向上的理想主義特征

中國民間美術是一種積極歡樂的藝術，與宗教民俗結合的十分密切，人們祈禱生命與生殖繁衍，幻想著喜慶與吉祥。民間美術作品表達了人們對美好生活的向往，對未來生活的憧憬。因此，民間美術作品的造型和色彩不同于生活中的具體現象。

（二）民間美術具有對社會美好事物的崇拜特征

民間美術是抽象的藝術，民間美術的價值觀是祥和的，祥和是人與自然之間的“天人合一”，是社會和諧的體現。民間美術的寓意是表達平安、美好、富裕、圓滿、祥和的觀念，中元節放的荷花燈、中秋節吃的月餅、結婚時粘的喜花、小兒百天戴的虎頭帽與穿的虎頭鞋都有祥和的寓意。這種在造型上的省略手法，有著言未盡而意已明的象征性。

（三）民間美術具有地域性特征

俗語說一方水土養育一方人，不同的地域環境不同的地域氣候對藝術的反應也具有顯著性的。例如天津的楊柳青年畫，河南開封的朱仙鎮年畫，以及桃花塢的年畫等等。民間美術也具有獨特的藝術語言和色彩，是人民對美好生活的追求，是民族文化的沉淀，是人民精神信仰和生活習慣等方面的概括。

（四）民間美術具有實用性與藝術性的特征

勞動人民在創造民間美術的時候，首先考慮的是它的實用性，比如：用繩結來記數，后來演變為中國結；生活上使用的家具與器皿；幼兒的虎頭帽與虎頭鞋；民間美術的實用性首先是為了滿足物質生活，然后才是用來滿足勞動人民精神生活的欣賞與裝飾。以此表達對美好生活的憧憬，民間美術作品具備物質與精神和實用與審美相統一的特征，是實用性和藝術性完美的結合。

三、民間美術在中職學校美術教育的現狀

根據調查研究，民間美術在中職學校的美術教育中普及度不是很高，如果將民間美術資源應用到中職美術教育中，可以很大程度上改善目前中職美術教育中的不足。民間美術存在于人民大眾的日常生活中，資料素材容易獲取，而且教學過程中學生很容易感同身受，引起學生的共鳴，極大地推動了學生對所教知識的掌握。

由于中職學校的特性，社會上對中職學校的關注度不高，因此中職學校的美術教育的現狀相對落后，并且體制不完善。這樣一來我們對中職學校美術教育提出來一個重要的問題。將一些民間美術元素合理的帶入中職學校中來，讓民間美術的普遍性帶入到教學中去。讓學生更廣泛的接觸美術中不同形式。這樣也能保證優良的民間藝術和手藝繼承和發揚。我們需要從以下三方面逐步入手。

（一）學校方面的問題

由于中職學校學生的年齡和文化層次的特殊性，負責美術教學工作的領導，在認識上不到位導致美術課程無法開齊開足，由于傳統觀念影響輕視本土、民間美術資源的開發和利用。在民間美術和學校教學的融合中銜接不當，以及學校的資金投入不足等因素，都影響著民間美術在中職學校中美術教學的應用和發展。

（二）教師方面的問題

目前大部分美術教師對民間美術涉及的很少，對民間美術的知識掌握也不多，這些原因直接影響了教師對民間美術教學的積極性。1、教師不重視審美教育，教師自身的審美定義不準確，就無法帶領學生去審美。2、教師重技法輕理論，從而忽視對學生審美和藝術理論的培養。因此，在教師隊伍上面，加強教師對文化理論的學習和審美能力的加強。

（三）學生方面的問題

首先，學生在思想上不重視。其次，學生對民間美術是陌生的，了解民間美術知識的很少，更不用說民間美術作品創作了。這樣的實際現象，要求美術教師成為學生的引導者，先要培養學生的積極性，讓學生自身主觀的渴望學習民間美術，教師要用深入淺出的簡潔案例講授專業內容，更好的把理論教學和實踐教學相結合。

四、民間美術在中職學校美術教學中的意義

中華民族優秀傳統文化的精華是民間美術，民間美術教育的宗旨是宣傳優秀的民族文化，教師把優秀文化民間美術融入到美術教學中，民間美術教育會讓學生熟知民族傳統文化，學生通過學習民間美術知識來弘揚傳承民族精神。1、有利于美術教學內容的豐富，民間美術來源于民間，學習民間美術應該經常到民間去，這樣才能更加深地了解民間生活的文化，創作出和人民生活息息相關的作品。教師可以帶領學生去體驗節日文化，如春節、端午、中秋等等，把民間美術融入課堂有益于美術教學，從而豐富教學內容。2、有利于多學科的融合，將美術教育滲透到多學科的教學活動之中，有利于多學科的融合貫穿。比如民間美術---臉譜剪紙，它包括中國歷史、戲曲、色彩、剪紙藝術等等說明了民間美術的文化，可以作為學科間知識的教學活動鏈接。3、有利于學生更深的了解本土文化，探索當地民間美術的藝術風格，讓學生了解本地的民間美術，引導學生愛護家鄉的優秀傳統文化，讓學生關注自己家鄉的民間美術文化遺產，激發學生更加地熱愛自己的故鄉。

作者簡介：郭潔瓊，漢族，河南鄭州人。鄭州財稅金融職業學院，研究方向：中國畫（人物）技法創作與理論研究。