工科教育背景下高等本科教育人文素質培養研究

摘要：在我國高度重視素質教育的背景下，我國社會的發展需要自身能力更強的專業高素質人才。而且在教育方針的指導下，只有更多的專業素質人才，才能夠保證社會經濟和科技的發展。因此，在工科教育的背景下，進行人文素質教育具有一定的積極意義。本文介紹了人文素質的內涵和價值，詳細地闡釋了工科教育背景下進行人文素質教育培養的基本策略。

關鍵詞：工科教育背景 人文素質培養 基本策略

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0028-01

在現階段，人文素質教育越來越受到人們的關注。已經成為教育的一項重要內容。但是工科學校在一定程度上缺少相應的人文素質教育。在這樣的教育背景下，就需要工科院校不僅需要重視學生的專業知識技能，還應該重視學生的人文素質教育。能夠為促進社會的進步和經濟的發展提供堅實的基礎和準備。下文著重從人文素質教育的內涵和價值出發，分析了工科教育背景下高等本科教育人文素質教育的基本培養策略。

一、人文素質概論

（一）人文素質教育的內涵

人文在人類文化的發展中占據著重要的作用。[1]是人類文化中的核心部分，在一定程度上有著獨特的價值觀和規范。人文素質，從廣義范圍上來講，指的是人成為和發展人的品質。能夠培養學生認識自己、審視和提升自己的能力和水平。從本質上來講，人文素質教育是一個基礎性教育。在人文素質教育的基礎上，就能夠培養學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。引導學生做一個有思想、有價值的人。在社會的發展中能夠起到一定的作用，成為時代發展中的有用人才。

（二）人文素質教育的價值

進行人文素質教育具有一定的價值，可以在一定程度上提升工科學生的文化知識水平。引導和幫助學生形成發散性思維和更加嚴謹的實踐能力。為促進大學生的綜合素質發展和專業知識能力的提升奠定了基礎。在某種程度上進行人文素質教育和社會對人才的要求相吻合。而且在當今教育不斷進步的背景下，社會上主要培養素質能力強和具有創新型的人才。能夠結合社會中的各個學科，增強學生自身的文化基礎，為適應社會發展提供必要的準備。

二、工科教育背景下高等本科教育人文素質的培養策略

（一）轉變教育觀念，增強人文素質教育的自覺性

在工科教育的背景下，轉變教育觀念，不斷提升人文素質教育的自覺性是培養高等本科素質教育人文素質的重要策略之一。需要更加透徹地認識到人文素質教育對學生的重要意義。因為人文素質教育不僅能夠提升社會的經濟實力，還能夠培養學生形成良好的習慣和品格。使學生的自身能力更加符合社會發展的需要。為國家的科技和經濟提供更加雄厚的人才基礎。因此，高等本科教育應該樹立正確合理的教育觀念，在進行教育的過程中不斷提升人文素質教育的自覺性。[2]

（二）加強課程建設，增設人文必修課和選修課

為增強學生的人文素質就應該從人文素質教育的基本課程上著手，使人文素質課程能夠結合學生學習和自身發展的特點，之后設置出科學合理的課程內容。課程內容主要從人文素質的必修課和選修課入手，通過對學生進行專業課程的教育，并且在教學內容中不斷深入人文素質教育的相關內容。為提升工科學生的人文素質奠定基礎。同時，教師在進行課程教學的過程中應該更加重視在課程內容中融入一些人文精神，為提高學生自身的人文素質和能力提供堅實的準備。由此可見，進行人文必修和選修課程是提升工科學生人文素質的重要舉措。

（三）加強師資隊伍建設，提升教師的人文素質

教師在進行人文素質教育的過程中，主要扮演著引導者和幫助者的角色。[3]在一定程度上也為實施人文素質教育奠定了堅實的基礎。因此，工科學校應該從建設雄厚的師資隊伍入手，不斷提升教師自身的專業知識能力和水平，定期對教師進行人文素質教育培訓。使教師之間能夠進行更加深入的學習和交流，為教師學習和提升能力提供更加廣闊的空間和良好的環境。同時，教師還須轉變之前的教育理念，在保證自身擁有比較雄厚的知識基礎的前提下，創新人文素質教育的形式和內容，以此提高人文素質教育課程的有效性。因此，加強師資隊伍建設，提升教師的人文素質和能力是不可忽視的重要策略。[4]

三、結論

綜上所述，人本素質教育在工科院校教育中發揮著重要的作用，想要培養工科學生的人文素養就可以從轉變教育觀念增強人文素質教育的自覺性、加強課程建設增設人文必修課和選修課、加強師資隊伍建設提升教師的人文素質三方面入手。在這樣的情況下，不僅在一定程度上提升了學生學習的綜合能力，還為國家和社會的發展提供了高人文素質的人才。引導工科學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻：

[1]劉曉娟，趙艷麗，劉寧.新建本科高校大學生人文素質教育的對策研究[J].金融理論與教學，2016（2）：70-71+75.

[2]韓玉倩.以就業為導向的人文素質培養與英語閱讀教學的融合實踐[J].英語廣場（學術研究），2014（12）：130-131.

[3]李哲.工科高等院校校園文化人文精神研究[J].吉林建筑工程學院學報，2013（1）：74-76.

[4]任重遠，郝麗雯.基于全程人文素質教育的生物技術人才培養的研究[J].教育科學，2017（6）：165.

責任編輯：楊國棟endprint