“立德樹人”中心環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)路徑探析

李特++周曉波

摘要：“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。針對(duì)大學(xué)生群體出現(xiàn)的道德失范等問題，道德教育顯然已經(jīng)成為高校教育的迫切任務(wù)。“立德”才能“樹人”，要想為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，首先需要“立德”。高校要探索立德樹人的實(shí)現(xiàn)路徑，從理論育人、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人和環(huán)境育人四個(gè)維度來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的道德教育，將“立德樹人”中心環(huán)節(jié)貫穿高校思想政治教育全過程，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人 中心環(huán)節(jié) 實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）11-0100-02

2016年12月，習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1]此次會(huì)議重點(diǎn)突出了立德樹人在高校教育過程中的重要地位，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)具有重要意義。

一、“立德樹人”是教育的中心環(huán)節(jié)

立德樹人是教育的中心環(huán)節(jié)。立德是指樹立德業(yè)，樹人是指培養(yǎng)人才，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的人才。俗話說(shuō)，“做事先做人，做人先立德。”實(shí)現(xiàn)樹人首先要立德，可以說(shuō)德育是整個(gè)教育的中心環(huán)節(jié)，是教育的靈魂，統(tǒng)領(lǐng)著高校大學(xué)生的思想觀念和行為取向。社會(huì)上“扶不扶”現(xiàn)象、清華大學(xué)高材生用特制“化學(xué)武器”在北京動(dòng)物園的“燒熊事件”、復(fù)旦大學(xué)“投毒”事件的背后原因在于我們的道德教育出現(xiàn)脫節(jié)。因此，高校不僅要為大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)提供豐富的專業(yè)知識(shí)，而且要把有效的道德教育放在學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)其具有良好的道德觀念，規(guī)范其道德行為，防止缺失德行的大學(xué)生成為社會(huì)上的“蛀蟲”。

二、“立德樹人”的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）在理論育人中實(shí)現(xiàn)“立德樹人”

習(xí)近平同志指出，“思想政治工作要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道。”[1]但是，社會(huì)上高文化低道德的大學(xué)生不占少數(shù)，例如：被稱為“大學(xué)里的屠夫”的馬加爵，還有成績(jī)優(yōu)異，在校曾獲13份獎(jiǎng)勵(lì)的藥家鑫，復(fù)旦大學(xué)“投毒者”林森浩，他們無(wú)不是大學(xué)里文化課上的佼佼者，但卻成為了泯滅人性的“校園殺手”。調(diào)查顯示，大學(xué)生在公共基礎(chǔ)課上，33%的大學(xué)生不認(rèn)真聽講，約67%的大學(xué)生不同程度地違反課堂紀(jì)律。[2]這說(shuō)明，我們的課堂沒有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的理論教育，沒有將枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ恼n堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去死板的教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今追求新鮮事物、跟蹤社會(huì)熱點(diǎn)的大學(xué)生的需求。因此，高校要真正做到在理論育人中實(shí)現(xiàn)立德樹人，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將枯燥的教學(xué)實(shí)例以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)，吸引大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：西南大學(xué)采用微課、慕課講授思想政治理論課。高校通過轉(zhuǎn)變創(chuàng)新教學(xué)手段，使大學(xué)生對(duì)思想政治理論課從無(wú)興趣到喜歡學(xué)，也使得“立德樹人”在理論育人中得以實(shí)現(xiàn)。

（二）在實(shí)踐育人中實(shí)現(xiàn)“立德樹人”

高校僅通過課堂教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論層面的道德教育是不夠的，還要做到與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，“兩手抓”且“兩手都要硬”。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“要引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者，積極傳播者，模范踐行者”。[1]大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“愛國(guó)”是中華民族精神核心。[3]大學(xué)生愛國(guó)在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)為：升國(guó)旗，唱國(guó)歌；參觀革命基地；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；堅(jiān)決維護(hù)我國(guó)領(lǐng)土與主權(quán)。高校要積極開展愛國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，通過展播愛國(guó)電影，閱讀紅色經(jīng)典書籍，并針對(duì)國(guó)家熱點(diǎn)問題進(jìn)行互動(dòng)討論等活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷。“敬業(yè)”是個(gè)人職業(yè)道德的基本規(guī)范。[3]“敬業(yè)”體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生日后就業(yè)工作的敬業(yè)上。高校要開展就業(yè)指導(dǎo)講座，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)問題開展大型就業(yè)指導(dǎo)宣講會(huì)與指導(dǎo)講座，這有利于大學(xué)生在就業(yè)過程中樂觀地辯證地面對(duì)就業(yè)的艱難，化苦為樂，愛崗敬業(yè)。“誠(chéng)信”是個(gè)人道德的基本準(zhǔn)則。[3]高校為了提高大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，通過積極營(yíng)造“誠(chéng)信氛圍”，例如借鑒江蘇大學(xué)三區(qū)學(xué)生公寓中心推出的特色服務(wù)項(xiàng)目——無(wú)人售報(bào)。在無(wú)人監(jiān)管售報(bào)下，營(yíng)造良好的德育氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德。“友善”是社會(huì)和諧的重要體現(xiàn)。[3]與人為善、助人為樂、見義勇為和尊老愛幼是“友善觀”的具體體現(xiàn)。高校可以對(duì)當(dāng)?shù)赝鈦?lái)務(wù)工人員子女進(jìn)行免費(fèi)的志愿心理輔導(dǎo)，組織大學(xué)生廣泛參與支教活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)大學(xué)生樂于助人的友善品質(zhì)；通過開展敬老院關(guān)愛活動(dòng)、關(guān)注自閉癥兒童心理成長(zhǎng)活動(dòng)以及義捐義賣等活動(dòng)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人情冷暖，感知人文關(guān)懷。

（三）在網(wǎng)絡(luò)育人中實(shí)現(xiàn)“立德樹人”

習(xí)近平同志指出，“做好高校思想政治工作，要因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。”[1]因此，高校要順應(yīng)時(shí)代潮流，以新媒體為抓手，融合傳統(tǒng)媒體，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，加強(qiáng)道德教育。近年來(lái)，全國(guó)大多數(shù)高校雖然設(shè)立關(guān)于自己學(xué)校的官方微博和微信平臺(tái)。但是，“粉絲”仍然不多，瀏覽量依然突破不了“千”。原因在于學(xué)校發(fā)布的內(nèi)容過于死板，趣味性不高，形式老套，而且微信公眾號(hào)的“狀態(tài)”久久不“更新”，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)其“取消關(guān)注”，轉(zhuǎn)而關(guān)注更加新穎、話題度更高的明星微博和娛樂訂閱號(hào)。針對(duì)以上種種現(xiàn)象，高校要有針對(duì)性地解決，首先要利用新媒體及時(shí)“更新狀態(tài)”。不僅要及時(shí)發(fā)布學(xué)校的公告和通知，還要對(duì)近期學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)理論報(bào)告以清晰易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，易于大學(xué)生接受，增加學(xué)校的親和力。同時(shí)，學(xué)校可以利用微信公眾平臺(tái)發(fā)布近期大學(xué)生的“好人好事”，讓大學(xué)生能夠榮登“光榮榜”，以大學(xué)生為榜樣引領(lǐng)校園道德風(fēng)尚。大學(xué)生可以在微信平臺(tái)上根據(jù)每一期發(fā)布的好人好事進(jìn)行評(píng)價(jià)和留言，進(jìn)而增加學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)校之間的互動(dòng)，讓微信公眾平臺(tái)不再“死氣沉沉”，而是更加“接地氣”。其次，高校要改變?cè)诠俜轿⒉┥稀罢f(shuō)官話”的模式，以學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作，及時(shí)了解學(xué)生“想聽什么，聽你怎么說(shuō)”。高校通過運(yùn)用“草根化”的語(yǔ)言發(fā)布“接地氣”的內(nèi)容，使得類似華南師范大學(xué)學(xué)生彭彩金的“孝女”等事跡得以傳播。高校在不斷轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新學(xué)校官方微博微信平臺(tái)中，讓大學(xué)生在趣味性、人文性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中講述高校故事，感受道德“磁場(chǎng)”，傳播高校“正能量”。endprint

（四）在環(huán)境育人中實(shí)現(xiàn)“立德樹人”

習(xí)近平同志指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。”[1]因此，高校要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生的育人原則，在校園文化建設(shè)方面、心理疏導(dǎo)機(jī)制建設(shè)方面和教師師德師風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)立德樹人。

首先，高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“要更加重視以文化人、以文育人，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐。”[1]高校可以依據(jù)自身的校園特色和校園優(yōu)勢(shì)，打造自己的校園文化品牌。例如西南民族大學(xué)的“三舞四節(jié)五風(fēng)情”系列活動(dòng)，展示了獨(dú)特的校園文化；陜西省依托享有搖滾重鎮(zhèn)的西安，為在陜130萬(wàn)在校大學(xué)生舉辦“音樂節(jié)”，并為此特開設(shè)音樂培訓(xùn)課程，更好地服務(wù)大學(xué)生。河南理工大學(xué)開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)乩媳鴧⒓蛹t色文化宣講活動(dòng)，聽革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代老兵的故事，讓大學(xué)生在當(dāng)今幸福生活中重溫紅色經(jīng)典文化和紅色精神，加強(qiáng)思想政治教育。

其次，高校要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)機(jī)制建設(shè)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地。”[1]大學(xué)校園里的馬加爵殺室友案、復(fù)旦高材生林森浩投毒案，他們的殺人動(dòng)機(jī)都是因?yàn)樯钌弦恍┈嵥榈男∈拢捎跊]有和同學(xué)和老師及時(shí)溝通，一時(shí)扭不過勁，最終釀成大禍。目前，雖然各大高校都設(shè)置心理咨詢和心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是光臨的“顧客”極少，服務(wù)大學(xué)生的效果不顯著。一些學(xué)生認(rèn)為只有心理有疾病的學(xué)生才會(huì)去看“醫(yī)生”，自己沒病就不需要醫(yī)生的治療；另一些同學(xué)認(rèn)為自己的私密事情不好意思和老師說(shuō)，一旦暴露就會(huì)覺得很沒面子。為了能夠更好地服務(wù)大學(xué)生，高校不但要對(duì)大學(xué)生開設(shè)心理健康教育講座，還要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)校心理咨詢網(wǎng)站，網(wǎng)站要新穎，吸引大學(xué)生的參與，設(shè)置“有病沒病，進(jìn)來(lái)看看”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目主要設(shè)置一些心理測(cè)試題，學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行如實(shí)回答，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果選擇“治療手段”。“病情輕”的學(xué)生可以聽取測(cè)試結(jié)果推薦的治療方式審視自己的心理問題，“病情重”的學(xué)生可以借助在線人工服務(wù)進(jìn)行治療。高校心理咨詢輔導(dǎo)教師在學(xué)校心理咨詢網(wǎng)站上借助人工服務(wù)的角色，為“病情重”的大學(xué)生提供及時(shí)有效的心理輔導(dǎo)，這種不用面對(duì)面的治療，能夠讓學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，防止大學(xué)生因?qū)嬍谊P(guān)系、戀愛關(guān)系、師生關(guān)系等煩惱擴(kuò)大，影響學(xué)業(yè)和身心健康。

再次，高校要加強(qiáng)師德師風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平同志指出，“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教。”[1]因此，高校教師“是否有德”成為學(xué)生立德的關(guān)鍵。第一，高校要“以德評(píng)師”，不斷健全師德師風(fēng)考核制度，把師德師風(fēng)建設(shè)與教師的擇優(yōu)上崗、晉級(jí)、評(píng)聘職稱、評(píng)先推優(yōu)、績(jī)效考核相掛鉤，對(duì)學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德缺失的教師，根據(jù)學(xué)校條例及規(guī)章制度進(jìn)行懲處，以改善學(xué)術(shù)風(fēng)氣，提高教師的師德師風(fēng)。[4]第二，高校要制定科學(xué)合理的師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，把教師在教學(xué)活動(dòng)中育人質(zhì)量和水平作為量化指標(biāo)納入師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系中去。同時(shí)，高校嚴(yán)格實(shí)行“師德一票否決制”，對(duì)被否決的教師實(shí)行“教學(xué)假”措施，讓教師能夠在教學(xué)假期間認(rèn)真反省自己的不足以及作出如何改進(jìn)提高的措施。第三，高校要發(fā)揮名師榜樣作用。例如大連理工大學(xué)組織青年教師參加和學(xué)習(xí)“院士講壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)師德模范代表邵春亮教授等開展“名師講堂”系列活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師樹立師德榜樣，以優(yōu)秀的師德師風(fēng)事跡為標(biāo)準(zhǔn)，完成“育人為本，德育為先”的神圣使命。[5]

總之，高校要將“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)貫穿高校思想政治教育的始終，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹爸袊?guó)人才”，傳播弘揚(yáng)“中國(guó)正能量”，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦華，閆妍.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)， 2016-12-09：1.

[2]駱郁廷，郭麗.“立德樹人”的實(shí)現(xiàn)路徑及有效機(jī)制[J].思想教育研究，2013（7）：46-48.

[3]周蘇婭.對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思考[J].教育探索，2016（8）：97.

[4]張鵬洲，劉劍波.融合創(chuàng)新 立德樹人[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2015：63.

[5]方曉珍.高校“立德樹人”的理論指導(dǎo)與實(shí)踐路徑[J].思想政治教育研究，2013（6）：75.

責(zé)任編輯：孫瑤endprint