淺析初中思想品德教學(xué)生活化

胡旵

（安徽省安慶市宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

摘 要：隨著教育的不斷改革與創(chuàng)新，新課標(biāo)越來(lái)越重視學(xué)生的德育教學(xué)。初中思想品德教學(xué)作為德育教學(xué)的重要陣地，在當(dāng)前卻大大偏離了我們的實(shí)際生活，德育課堂普遍缺少生活化，這種封閉性的教學(xué)模式會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的發(fā)展。主要研究在初中的思想品德教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的生活化，發(fā)揮思想品德教學(xué)主陣地的作用。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；生活化

在當(dāng)前的初中思想品德教學(xué)中，教師嚴(yán)重忽略生活化的教學(xué)活動(dòng)，使課堂嚴(yán)重地偏離我們的實(shí)際生活，如果延續(xù)思想品德傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅會(huì)限制思想品德教育的發(fā)展，同時(shí)還阻礙了初中思想品德改革的步伐。在新時(shí)代的背景下，只有有效地將初中的思想品德課堂與我們的生活相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)初中思想品德課堂教學(xué)的生活化，才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想，才有助于學(xué)生從自我出發(fā)，用純潔的心靈去觀(guān)察我們的生活，去感受我們當(dāng)前的社會(huì)，這樣才能將思想品德知識(shí)融入學(xué)生的思想中，讓學(xué)生在生活中實(shí)現(xiàn)自我感情的升華，做到知行的相互統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)的生活化，是提升初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面我們就簡(jiǎn)單地談?wù)勗诔踔兴枷肫返陆虒W(xué)中如何實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的生活化。

一、實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)生活化的重要含義

初中思想品德教學(xué)的生活化有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。這種教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)在于，可以從生活中提升學(xué)生的興趣，然后把興趣貫穿于學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)中，這在一定程度上提升了學(xué)生思想道德素質(zhì)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以依據(jù)自己的教學(xué)理念以及教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂的生活化，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情景模式，讓學(xué)生回歸于生活，回歸于社會(huì)，體驗(yàn)樂(lè)趣，掌握思想品德知識(shí)，從本質(zhì)上真正地提升思想道德品質(zhì)。

二、實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)生活化的重要現(xiàn)實(shí)意義

實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)的生活化，是提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效手段，同時(shí)也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣的一種有效途徑。而且實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的生活化，可以將課本上的知識(shí)很大程度上實(shí)踐于生活，其具體的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

第一個(gè)方面，在課改背景下，思想品德的生活化，是當(dāng)前素質(zhì)教育的一種重要手段，是教學(xué)手段的一個(gè)突破，不僅能有效提升初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步改革，并將其帶到一個(gè)新的階段。

第二個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)的生活化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種有效喚起學(xué)習(xí)興趣的方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效提升課堂的教學(xué)效果。最重要的一點(diǎn)就是與我們的生活息息相關(guān)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡上這門(mén)課程，學(xué)生在生活中的觀(guān)察能力和判斷能力也會(huì)得到提高。同時(shí)能夠使學(xué)生快速地掌握這門(mén)課程，有利于學(xué)生自我品質(zhì)的提升。

第三個(gè)方面，當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)道德社會(huì)，實(shí)現(xiàn)思想品德的生活化，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)思想品德在當(dāng)前道德社會(huì)中的重要性，以及生活中存在的一些不道德行為，在以后的生活中，學(xué)生就會(huì)自我控制、自我約束，改變自己的行為，放棄那些不道德行為，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

三、實(shí)施初中思想品德教學(xué)生活化的有效措施

實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)生活化的作用在于，讓學(xué)生在生活中體會(huì)思想品德知識(shí)的重要性，在學(xué)習(xí)思想知識(shí)之后將知識(shí)運(yùn)用于我們的實(shí)際生活，這是當(dāng)前初中思想品德教學(xué)的最主要現(xiàn)實(shí)意義。

1.采用情景教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的生活化

在初中思想品德教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采取情景教學(xué)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)的生活化。如在教學(xué)過(guò)程中可以采用問(wèn)題情景模式，教師可以利用與我們生活相接近的素材設(shè)計(jì)問(wèn)題情景模式，設(shè)計(jì)多樣化的生活問(wèn)題，以此來(lái)拓寬學(xué)生的思維，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使整個(gè)問(wèn)答在課堂上可以順利進(jìn)行。

2.采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景模式

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的重要手段，在初中的思想品德教學(xué)中，教師要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造更加生動(dòng)形象的情景模式。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)下載一些高尚道德的視頻與圖片，以及一些違背社會(huì)道德行為的視頻和圖片，讓學(xué)生自行進(jìn)行對(duì)比，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的掌握，真切地感受到思想品德在當(dāng)前道德社會(huì)中的重要性，這對(duì)提升思想品德課堂教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。

思想品德與我們的生活息息相關(guān)，在初中思想品德教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化是非常有必要的，能有效地實(shí)現(xiàn)思想品德與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在思想品德教學(xué)中體驗(yàn)生活，感受社會(huì)，在社會(huì)中感悟思想品德的重要性。本文主要分析了初中思想品德生活化的重要含義、現(xiàn)實(shí)意義，以及實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)生活化的有效方式，希望對(duì)教師有所幫助。

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編輯 郭小琴