讓辯論教學(xué)“亮麗”語(yǔ)文課堂

梁勇江

摘要：所謂辯論教學(xué)是指教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以反向思維和發(fā)散性思維為特征，由小組或全班成員圍繞特定的論題辯駁問(wèn)難，各抒己見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)，在辯論中主動(dòng)獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：辯論教學(xué)；語(yǔ)文課堂；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0075

隨著教改的不斷深化，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，成為教改至關(guān)重要的課題。圍繞這一課題，筆者認(rèn)為辯論教學(xué)不失為深化中學(xué)語(yǔ)文教改、“亮麗”語(yǔ)文課堂的一個(gè)新思路。

一、開(kāi)展辯論教學(xué)，有助于克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使素質(zhì)教育落到實(shí)處

由于歷史原因，傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)期著眼于應(yīng)試升學(xué)，形成了輕聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。結(jié)果學(xué)生的口才大多不佳，畢業(yè)生走上社會(huì)后社交能力低下，影響分配就業(yè)。辯論教學(xué)則聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，重在提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于克服這個(gè)弊端。辯論教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)促讀寫(xiě)。由于辯論雙方的觀點(diǎn)都要以確鑿的事實(shí)、材料為依據(jù)，方能站穩(wěn)腳跟，因此可以促使學(xué)生在課外閱讀大量的讀物，并從中提取信息，去粗存精，去偽存真，為我所用。闡明自己的觀點(diǎn)時(shí)，必須思路清楚、嚴(yán)密；反駁對(duì)方時(shí)，要求角度新穎，并使對(duì)方防不勝防。而要具備以上素質(zhì)，必須要求學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，從而博覽群書(shū)，豐富知識(shí)，拓寬思路。至于在辯論過(guò)程中，更要求學(xué)生把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面能力綜合起來(lái)?？梢哉f(shuō)“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐”，因而就能“筆有千鈞任歙張”?！?br>