老年大學培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析

□廣東省陽山縣老年大學副校長 歐陽峻峰

老年大學培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析

□廣東省陽山縣老年大學副校長 歐陽峻峰

老年大學培育和踐行社會主義核心價值觀，是應對社會經濟變革和社會思想價值觀念變化新挑戰的需要，是實現老年大學辦學宗旨、教學任務的內在要求，是發揮“五老”優勢，建設和諧校園文化的必然選擇。老年大學培育和踐行社會主義核心價值觀一要在促進知行合一，實踐養成上下功夫；二是在抓好宣傳灌輸樹立良好學風上下功夫；三是要在與學員思想實際相結合上下功夫；四是在校園文化建設上下功夫。

老干部大學社會主義核心價值觀 培育踐行路徑

習近平總書記指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”國務院辦公廳印發的《老年教育發展規劃（2016-2020年）》明確提出：將培育和踐行社會主義核心價值觀作為老年教育的重要內容。老年大學如何貫徹落實以上要求？本文重點圍繞老年大學培育社會主義核心價值觀的實現路徑談一點粗淺認識。

價值觀的培育和踐行，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的過程，需要通過一定的路徑才能實現。但這一路徑沒有現成的模式，必須根據人們價值觀念養成和發揮作用的基本規律及社會現實情況選定合適的路徑。根據老年大學的特點，筆者認為，可從以下五方面入手實施。

（一）以認知認同為著力點，在促進知行合一，實踐養成上下功夫。“認知”，就是在宣傳、學習時通過閱讀、講解，讓學員感知、領悟社會主義核心價值觀的科學內涵、歷史地位、時代意義和建設路徑。“認同”，就是通過宣傳、講解，讓學員理解接受并受到啟迪，引起共鳴。踐行核心價值觀，理論認知是前提，情感認同是根本，若理論上對核心價值觀毫無知曉，踐行便無從談起；若情感上認同度不高，踐行則難以落到實處。要通過正面引導，典型示范，威懾警示等，弘揚真善美，貶斥假惡丑，打開學員心扉，激發學員情感，促進認知認同，使國家倡導的核心價值真正成為人們心靈的羅盤、情感的寄托、行為的準則，成為日常工作生活的基本遵循，落實落細落小，落地生根，轉化為實際行動。筆者認為，社會主義核心價值觀教育，決不僅僅是知識的教育、理論的教育，它根本上是一種實踐的教育、養成的教育。只有經過反復的實踐和逐步的養成，才能使社會主義核心價值觀轉化為人們內在的道德品質和行為習慣，成為人們生存、發展的內在需求，釋放正能量。

（二）以課堂教學為主渠道，抓好宣講灌輸，樹立良好學風，在營造校園良好的學習氛圍上下功夫。思想政治理論課是老年大學進行社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地，必須抓好學習和灌輸。要挖掘并整合傳統道德資源，借鑒人類社會的優秀文明成果，繼承黨的優良傳統精神，作為進行社會主義核心價值觀教育，培養民族精神的生動教材。中華文化強調“民惟邦本”“仁政愛民”“天人合一”“和而不同”；強調“天行健、君子以自強不息”“大道之行也，天下為公”；強調“天下興亡、匹夫有責”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；主張以德治國，以文化人；強調“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子義以為質”；強調“言必信，行必果”“人而無信，不知其可也”；強調“德不孤，必有鄰”“仁者愛人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”等等。像這樣的思想和理念，不論是過去還是現在，都有其永不褪色的時代價值。我們要從優秀傳統文化中汲取營養，增強文化自信、價值觀自信。建黨90多年來，我們黨在領導人民革命，建設和改革各個歷史階段，在創造輝煌業績的同時也創造了如井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、兩彈一星精神、抗洪抗震精神等，涌現了如趙一曼、劉胡蘭、楊靖宇、董存瑞、黃繼光、向秀麗、雷鋒等英雄人物，極大地豐富和發展了民族精神的內涵，這是我們民族十分寶貴的精神財富，是我們進行社會主義核心價值觀教育的十分豐厚的思想資源。課堂上，要結合“三個倡導”的基本內容講好講透，弘揚主旋律，唱響正氣歌，傳播正能量，凝聚精氣神。

除了思想政治理論課，老年大學的專業課教學其實也蘊涵著一定的價值觀教育資源，關鍵是專業課教師在教學中如何做好結合融入，貫穿滲透。如美術、攝影專業課可融入祖國山河秀麗、物產豐富，人物風流的內容，激發學員的愛國情懷，藝術、舞蹈專業課可結合唱紅歌、跳紅舞，增強學員愛黨奉獻意識，聽黨話、感黨恩、跟黨走、獻余熱，增添正能量。

（三）以系列實踐活動為載體，在促進社會主義核心價值觀與學員思想實際相結合上下功夫。系列實踐活動包括：一是老年志愿者活動；二是進行愛國主義和國情教育為主的社會實踐，諸如下農村、企業、社區調研活動，文藝下鄉活動，重大節日、紀念日、重大紀念活動等主題教育活動，還有經典誦讀、留根鑄魂活動、傳統文化傳承活動等等，通過組織老年學員親自參加這些活動，加深他們對社會主義核心價值觀豐富內涵的理解和掌握，激發他們的自豪感和愛國情懷，讓社會主義核心價值觀在優秀傳統文化傳承中“扎根”，在重大紀念活動中“鑄魂”，在文明創建活動中“奠基”，在社會生活實踐中養成。三是與老干部工作部門配合，開展以“展示陽光心態，體現美好生活，暢談發展變化”為主要內容的為黨的事業增添正能量活動，大力宣傳社會主義核心價值觀，講好中國故事，弘揚中國精神，傳播中國好聲音，引導社會心理，引領社會風尚，團結凝聚廣大老年人為實現中國夢奉獻正能量。

在活動方式上，可以采取分散與集中相結合、組織與自發相結合等多種形式。筆者認為，在這方面，加強以班集體建設為主要內容的團隊建設，各班學習和班務活動以班委會為主體負責，管理引導學員在集體活動中自我組織、自我管理，養成學員關心集體、關心他人、互幫互助的精神，這本身就是社會主義核心價值觀的具體實踐。

（四）以校園文化建設為切入點，在凝魂聚氣，匯集正能量上下功夫。校園文化是指學校所具有的特定精神環境和文化氣氛。它既包括校訓、校歌、校風、學風、優良傳統、價值取向等精神文化，也包括學校的各種規章制度以及校園建筑設計、校園景觀、綠化美化及校刊、校報、廣播、專欄、墻報等物化形態內容。老年大學校園文化反映了一所學校的追求和信念，是老年大學整體的精神風貌和內在品質，也是一所學校發展的底蘊所在。校園文化的核心是價值觀。社會主義核心價值觀“三個倡導”（三個層面）的豐富內涵，正好為老年大學和諧文化建設提供精神動力、行為規范和價值支撐。因此，加強大學校園文化建設，是老年大學社會主義核心價值觀教育的良好途徑。我們要緊緊抓住這個切入點，做好社會主義核心價值觀進校園、入課堂、進教材、入頭腦的工作，培育正能量。

一是要形成宣傳社會主義核心價值觀的合力。校報、校刊、廣播、電視、網絡、墻報、板報、宣傳欄、櫥窗、標語、橫幅等宣傳載體各有自身不可替代的優勢，要整合各種宣傳載體的力量，堅持“多種形式，一個聲音”的原則，實現彼此優勢互補，密切配合，形成強大的宣傳合力，唱響主旋律，傳遞正能量。

二是把社會主義核心價值觀的內容和要求滲透和體現到學校的制度設計和校園管理之中，轉化為可操作的行為細則，使之成為師生日常工作、生活的基本遵循，凝聚正能量。

三是注重價值示范，突出榜樣引領。注重培育、選樹、宣傳師生身邊符合社會主義核心價值觀要求的各方面先進典型，引領師生根據身邊實實在在的模范人物和事跡去選擇、塑造自己的行為，促進師生對社會主義核心價值觀的認同和踐行，弘揚正能量。

（五）以網絡傳播為新媒體，在合理引導利用上下功夫。老年大學要積極運用網絡媒體和手機媒體，搭建諸如微博、微信、微視頻、手機報等可視、可讀、可交流的載體平臺，利用老年大學主題網站，牢牢掌握網絡輿論引導的主動權，形成正確的輿論導向，弘揚社會主義核心價值觀主旋律，宣講中國夢，傳播好聲音，點贊正能量。■

賞畫最樂山東利津縣 張金兆篆