宋東亞
這是初初印象最深的一次采訪。當(dāng)初初走進(jìn)南京一中初中部小會(huì)議室時(shí),范悅航已經(jīng)在那里了,他個(gè)子高高瘦瘦的,正和老師聊天,見到我走進(jìn)來(lái),他主動(dòng)say hi,一點(diǎn)也不害羞,那種大方、自信帶著青春的氣息撲面而來(lái)。在交談中,初初觀察到他是一位表情很豐富、肢體語(yǔ)言使用得特別好的中國(guó)孩子,是的,你可以腦補(bǔ)西方小孩子講話時(shí)細(xì)微的面部表情和恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作!采訪結(jié)束后,攝影師給他拍照,沒(méi)想到他主動(dòng)找初初合影,讓人有種“受寵若驚”的感覺(jué)呢。
范悅航身上最大的亮點(diǎn)是他極高的英語(yǔ)演講水平,當(dāng)然還有非常好的英語(yǔ)成績(jī)。身為中國(guó)人,大家一出生就生活在漢語(yǔ)的環(huán)境里,學(xué)英語(yǔ)的起跑線是一樣的,但為什么有人英語(yǔ)越學(xué)越好,而有的人卻學(xué)得很吃力?或許你可以在范悅航的經(jīng)歷中找到答案。
范爸爸自己上學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不好,他工作后深感英語(yǔ)的短板給他帶來(lái)的困擾,于是他不想自己的兒子英語(yǔ)也不好。范悅航說(shuō):“爸爸覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)很重要,但不能像喂飯一樣強(qiáng)行塞到孩子嘴里。”他爸爸就帶著小范悅航看迪士尼的動(dòng)畫片,那光怪陸離、奇異夢(mèng)幻的世界瞬間吸引了一個(gè)小孩子的目光,但動(dòng)畫片里的主人公是講英語(yǔ)的,于是爸爸開始帶著他學(xué)英語(yǔ)。注意,是爸爸和他一起學(xué)英語(yǔ),不是讓范悅航自己學(xué)英語(yǔ)。爺倆在家里利用網(wǎng)上找來(lái)的教材,一步一步地學(xué)習(xí)。爸爸經(jīng)過(guò)精心比較,決定采用臺(tái)灣賴世雄的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法,這是一套別樣的教材,范悅航學(xué)得津津有味。到他三四年級(jí)時(shí)才結(jié)束“賴氏英語(yǔ)”的學(xué)習(xí),這時(shí)他已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,并有一定的基礎(chǔ)了。于是,爸爸和他共同開啟了新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)時(shí),他堅(jiān)持背課文并不斷溫習(xí),他說(shuō):“每次重新背誦學(xué)過(guò)的課文時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有新的認(rèn)識(shí),這恐怕就是‘溫故而知新吧。”
近年來(lái),范悅航喜歡上了看帶中英文字幕的原聲電影,至今已看過(guò)兩百多部了。初初好奇地問(wèn),遇到電影里聽不懂的單詞怎么辦,范悅航說(shuō)道:“看電影不一定要把里面每一個(gè)單詞都搞懂。反之,倒是學(xué)到了一些純正的英語(yǔ)語(yǔ)言,包括俚語(yǔ)等,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也是非常靈活多變的。”他接著說(shuō),“英語(yǔ)單詞不要死記硬背,遇到生詞就查字典,看看什么意思。在看電影、讀英語(yǔ)文章時(shí)如果再遇到那個(gè)詞,再查字典,直到第三遍第四遍……就自然記住了。”
就是這樣,從幼兒園到初中,他從自學(xué)英語(yǔ)中慢慢摸索出了一條學(xué)習(xí)的自由之路,他周末都是在家里自學(xué),而且效果很好。他說(shuō)的一段話讓初初印象深刻:“有許多人認(rèn)為,要想學(xué)到更多、更扎實(shí)的知識(shí),跟著老師學(xué)或者去上輔導(dǎo)班才可以,根本不是這樣的。其實(shí)在輔導(dǎo)班,老師也會(huì)給題做,然后再講解,這只是一個(gè)加壓的過(guò)程,這樣會(huì)讓學(xué)生負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。而對(duì)于很難的題目,在輔導(dǎo)班或?qū)W校,老師講過(guò)了,你覺(jué)得你也懂了,覺(jué)得特別高興,但實(shí)際上下次再遇到的時(shí)候,你不一定會(huì)。倒不如自己在家里慢慢靜下心來(lái),去總結(jié)并思考這樣的題到底是怎么解決的,把思路理清楚,到下次遇到這樣的題目時(shí)就會(huì)做了,不一定需要到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。”
好多人對(duì)學(xué)霸的刻板印象就是,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,戴著厚厚的眼鏡,端坐在教室里,雷打不動(dòng),課間也不上廁所,好像也沒(méi)什么愛好和情趣……范悅航絕對(duì)是個(gè)例外!他自己說(shuō):“我在班上不是一個(gè)特別乖的學(xué)生。我會(huì)經(jīng)常在課上插老師的話,有時(shí)把大家逗得哈哈笑。有時(shí)會(huì)因?yàn)檫@個(gè)被老師叫到辦公室談話,但我不在乎被批評(píng),因?yàn)槲矣X(jué)得自己這種做法能給大家枯燥乏味的初三生活帶來(lái)一些歡樂(lè),也挺值得的。”
或許這是他學(xué)到了英語(yǔ)的精髓造就的。英語(yǔ)不僅是一門學(xué)科,更是一種語(yǔ)言,想要學(xué)好一種語(yǔ)言最好是學(xué)會(huì)它獨(dú)特的思維習(xí)慣和其背后的文化。我們都在網(wǎng)上、電影、電視里看到過(guò)西方國(guó)家的學(xué)生,他們陽(yáng)光開朗、愛說(shuō)話、愛交際,說(shuō)話語(yǔ)調(diào)明快,并配合肢體語(yǔ)言和表情,充分表達(dá)自我。范悅航同學(xué)就是這樣的中國(guó)學(xué)生,比如初初在采訪中問(wèn)到他生活自理能力怎樣,只見他把嘴嘟了起來(lái),頭稍微低下,眼睛在四處轉(zhuǎn),露出一副難為情又略帶思考的表情,初初從這副表情里猜想他的回答是否定的。果不其然,他說(shuō)平時(shí)爸媽都會(huì)讓他洗自己的衣服,也會(huì)幫父母干家務(wù),但他認(rèn)為這些不代表自理能力強(qiáng),他說(shuō):“自理能力不僅包括做家務(wù),還要有在社會(huì)上與人交往、合作的能力,我覺(jué)得自己的這些能力還不足夠。”這回答讓初初很意外。
他還特別陽(yáng)光開朗、單純、開心。他喜歡和小孩子玩,就是那種小區(qū)廣場(chǎng)上來(lái)回跑的小朋友。他說(shuō)這些小朋友特別單純,和他們?cè)谝黄鹱约阂沧兊煤荛_心,內(nèi)心變得純凈。他看到小區(qū)廣場(chǎng)上有小朋友玩時(shí),都會(huì)主動(dòng)跑過(guò)去“搭訕”。他最喜歡和那些“小不點(diǎn)”玩貓捉老鼠的游戲,他當(dāng)然愿意當(dāng)那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的貓咪。在他看來(lái),在大家都會(huì)選數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)的老鼠時(shí),扮演貓咪這個(gè)角色是肯擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。
所有這些,他自己歸結(jié)為是學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)的,他這樣說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)把我自己鍛造成了一個(gè)比較開放、稍微有些瘋狂又不過(guò)火,對(duì)任何事物都充滿求知欲和好奇心的人。”