自由的靈魂不會(huì)被牽絆

宋東亞

這是初初印象最深的一次采訪。當(dāng)初初走進(jìn)南京一中初中部小會(huì)議室時(shí)，范悅航已經(jīng)在那里了，他個(gè)子高高瘦瘦的，正和老師聊天，見到我走進(jìn)來(lái)，他主動(dòng)say hi，一點(diǎn)也不害羞，那種大方、自信帶著青春的氣息撲面而來(lái)。在交談中，初初觀察到他是一位表情很豐富、肢體語(yǔ)言使用得特別好的中國(guó)孩子，是的，你可以腦補(bǔ)西方小孩子講話時(shí)細(xì)微的面部表情和恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作！采訪結(jié)束后，攝影師給他拍照，沒(méi)想到他主動(dòng)找初初合影，讓人有種“受寵若驚”的感覺(jué)呢。

范悅航身上最大的亮點(diǎn)是他極高的英語(yǔ)演講水平，當(dāng)然還有非常好的英語(yǔ)成績(jī)。身為中國(guó)人，大家一出生就生活在漢語(yǔ)的環(huán)境里，學(xué)英語(yǔ)的起跑線是一樣的，但為什么有人英語(yǔ)越學(xué)越好，而有的人卻學(xué)得很吃力？或許你可以在范悅航的經(jīng)歷中找到答案。

范爸爸自己上學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不好，他工作后深感英語(yǔ)的短板給他帶來(lái)的困擾，于是他不想自己的兒子英語(yǔ)也不好。范悅航說(shuō)：“爸爸覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)很重要，但不能像喂飯一樣強(qiáng)行塞到孩子嘴里。”他爸爸就帶著小范悅航看迪士尼的動(dòng)畫片，那光怪陸離、奇異夢(mèng)幻的世界瞬間吸引了一個(gè)小孩子的目光，但動(dòng)畫片里的主人公是講英語(yǔ)的，于是爸爸開始帶著他學(xué)英語(yǔ)。注意，是爸爸和他一起學(xué)英語(yǔ)，不是讓范悅航自己學(xué)英語(yǔ)。爺倆在家里利用網(wǎng)上找來(lái)的教材，一步一步地學(xué)習(xí)。爸爸經(jīng)過(guò)精心比較，決定采用臺(tái)灣賴世雄的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，這是一套別樣的教材，范悅航學(xué)得津津有味。到他三四年級(jí)時(shí)才結(jié)束“賴氏英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)，這時(shí)他已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，并有一定的基礎(chǔ)了。于是，爸爸和他共同開啟了新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)時(shí)，他堅(jiān)持背課文并不斷溫習(xí)，他說(shuō)：“每次重新背誦學(xué)過(guò)的課文時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有新的認(rèn)識(shí)，這恐怕就是‘溫故而知新吧。”

近年來(lái)，范悅航喜歡上了看帶中英文字幕的原聲電影，至今已看過(guò)兩百多部了。初初好奇地問(wèn)，遇到電影里聽不懂的單詞怎么辦，范悅航說(shuō)道：“看電影不一定要把里面每一個(gè)單詞都搞懂。反之，倒是學(xué)到了一些純正的英語(yǔ)語(yǔ)言，包括俚語(yǔ)等，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也是非常靈活多變的。”他接著說(shuō)，“英語(yǔ)單詞不要死記硬背，遇到生詞就查字典，看看什么意思。在看電影、讀英語(yǔ)文章時(shí)如果再遇到那個(gè)詞，再查字典，直到第三遍第四遍……就自然記住了。”

就是這樣，從幼兒園到初中，他從自學(xué)英語(yǔ)中慢慢摸索出了一條學(xué)習(xí)的自由之路，他周末都是在家里自學(xué)，而且效果很好。他說(shuō)的一段話讓初初印象深刻：“有許多人認(rèn)為，要想學(xué)到更多、更扎實(shí)的知識(shí)，跟著老師學(xué)或者去上輔導(dǎo)班才可以，根本不是這樣的。其實(shí)在輔導(dǎo)班，老師也會(huì)給題做，然后再講解，這只是一個(gè)加壓的過(guò)程，這樣會(huì)讓學(xué)生負(fù)擔(dān)越來(lái)越重。而對(duì)于很難的題目，在輔導(dǎo)班或?qū)W校，老師講過(guò)了，你覺(jué)得你也懂了，覺(jué)得特別高興，但實(shí)際上下次再遇到的時(shí)候，你不一定會(huì)。倒不如自己在家里慢慢靜下心來(lái)，去總結(jié)并思考這樣的題到底是怎么解決的，把思路理清楚，到下次遇到這樣的題目時(shí)就會(huì)做了，不一定需要到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。”

好多人對(duì)學(xué)霸的刻板印象就是，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，戴著厚厚的眼鏡，端坐在教室里，雷打不動(dòng)，課間也不上廁所，好像也沒(méi)什么愛好和情趣……范悅航絕對(duì)是個(gè)例外！他自己說(shuō)：“我在班上不是一個(gè)特別乖的學(xué)生。我會(huì)經(jīng)常在課上插老師的話，有時(shí)把大家逗得哈哈笑。有時(shí)會(huì)因?yàn)檫@個(gè)被老師叫到辦公室談話，但我不在乎被批評(píng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自己這種做法能給大家枯燥乏味的初三生活帶來(lái)一些歡樂(lè)，也挺值得的。”

或許這是他學(xué)到了英語(yǔ)的精髓造就的。英語(yǔ)不僅是一門學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，想要學(xué)好一種語(yǔ)言最好是學(xué)會(huì)它獨(dú)特的思維習(xí)慣和其背后的文化。我們都在網(wǎng)上、電影、電視里看到過(guò)西方國(guó)家的學(xué)生，他們陽(yáng)光開朗、愛說(shuō)話、愛交際，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)明快，并配合肢體語(yǔ)言和表情，充分表達(dá)自我。范悅航同學(xué)就是這樣的中國(guó)學(xué)生，比如初初在采訪中問(wèn)到他生活自理能力怎樣，只見他把嘴嘟了起來(lái)，頭稍微低下，眼睛在四處轉(zhuǎn)，露出一副難為情又略帶思考的表情，初初從這副表情里猜想他的回答是否定的。果不其然，他說(shuō)平時(shí)爸媽都會(huì)讓他洗自己的衣服，也會(huì)幫父母干家務(wù)，但他認(rèn)為這些不代表自理能力強(qiáng)，他說(shuō)：“自理能力不僅包括做家務(wù)，還要有在社會(huì)上與人交往、合作的能力，我覺(jué)得自己的這些能力還不足夠。”這回答讓初初很意外。

他還特別陽(yáng)光開朗、單純、開心。他喜歡和小孩子玩，就是那種小區(qū)廣場(chǎng)上來(lái)回跑的小朋友。他說(shuō)這些小朋友特別單純，和他們?cè)谝黄鹱约阂沧兊煤荛_心，內(nèi)心變得純凈。他看到小區(qū)廣場(chǎng)上有小朋友玩時(shí)，都會(huì)主動(dòng)跑過(guò)去“搭訕”。他最喜歡和那些“小不點(diǎn)”玩貓捉老鼠的游戲，他當(dāng)然愿意當(dāng)那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的貓咪。在他看來(lái)，在大家都會(huì)選數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)的老鼠時(shí)，扮演貓咪這個(gè)角色是肯擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

所有這些，他自己歸結(jié)為是學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)的，他這樣說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)把我自己鍛造成了一個(gè)比較開放、稍微有些瘋狂又不過(guò)火，對(duì)任何事物都充滿求知欲和好奇心的人。”