改革課堂讓小學品德與社會課教學充滿活力

仲珉

[摘 要]讓小學《品德和社會》課堂教學煥發出生命的活力，把素質教育落實到實處。在提倡和諧社會的今天，如果我們的課堂能讓教師和學生都愉悅其中，學生有不同程度的提高，教師舒暢地完成教學，這樣的和諧課堂就能提高課堂教學的有效性。

[關鍵詞]小學品德與社會課堂；教學氣氛；營建

新的教學理念使得小學<<品德與社會課>>教學開始逐步走上了“生活化、自主化、情感化”的道路，強調社會主義核心價值觀的引領下，對學生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養。它使課堂教學真正貼近生活、充滿生命的活力。小學品德與社會課的教學質量如何，不僅影響到每個學生的未來，而且關系到國家的前途。品德與社會課在小學階段的作用已經舉足輕重。所以我們要讓課堂教學充滿活力，提高課堂教學質量。

一、創造優良的課堂教學環境

一個教師要提高課堂教學的有效性，就必須重視課堂教學環境的作用。應創造優良的課堂教學環境，使之成為傳授知識、培養興趣、啟迪智慧、提高覺悟的催化劑。我們教師應該依據教材而創設以形象為主體、富有感情色彩的具體場景或氛圍，以促進學生的情感體驗，激發學生的學習主動性，幫助學生迅速而正確地理解思想品德內容，促進其心理機能的全面和諧發展，提高思想品德課堂的有效性。構建思想品德課堂優良的教學環境，開創課堂的生命長廊，需要教師從多方面考慮，多種手段綜合運用，更需要教師的悟性、創造性勞動的積累?！?br>