活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛的技巧

馬小瓊

[摘 要]活躍課堂氣氛的營(yíng)造策略是需要教師在教授知識(shí)和與學(xué)生相處的過程中通過自己不斷摸索和探討出來的，在這樣的課堂氣氛中，學(xué)生可以更加自由地學(xué)習(xí)、快樂地成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是很有幫助的。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文課堂；教學(xué)氣氛；營(yíng)建

小學(xué)語文教學(xué)中營(yíng)造活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是小學(xué)語文教師應(yīng)該具備的基本能力。為進(jìn)一步提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)發(fā)揮其在課堂教學(xué)中組織者、啟迪者的作用，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何營(yíng)造寬松、活躍、和諧的語文課堂氣氛呢？

一、創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍

這是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)接納性寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭(zhēng)論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。

二、創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。……