活躍小學音樂課堂教學氣氛的技巧

劉暢

[摘 要]良好的課堂氣氛，不但能調動老師的講課積極性，還能使學生思維活躍，興趣大增，注意力集中，積極發言，讓學生在潛移默化中熏陶著，從而使師生之間的知識傳遞融入和諧的情感交流中。

[關鍵詞]小學音樂課堂；教學氣氛；營建

小學生年齡小、自控力差、注意力不集中，如果沒有良好的音樂氛圍，那么這堂課就會像一盤散沙，很難組織。為了使學生盡快進入音樂意境，受到音樂感染，捕捉音樂意象，有學音樂的渴求，教師可在教學中結合歌曲的意境、歌曲的音律來創設音樂氛圍，讓學生有身臨其境的感受。

一、培養良好的師生感情是基礎

在音樂教學實踐中，我深刻體會到情感因素的重要。小學階段的音樂課是一周兩節，音樂教師并不像班主任每天接觸同一班學生，讓學生為之熟悉，因此默契度沒有那么強。40分鐘的課堂只有師生配合默契才能達到課堂的有效值，因此師生間的良好感情是基礎。如何培養良好的師生情感，我認為可以從以下具體措施著手：一是課前十分鐘在音樂室播放美妙的音樂，讓學生自主隨音樂進入課堂，穩定學生情緒，能較快進入課堂情緒。二是老師的教態要親切自然，語言生動有趣，學生通過老師形象生動的語音和堆音樂的感受能在輕松自然的愉快的環境中接受音樂。三是課堂提問經常而隨便，這樣會消除師生間的緊張心理。四是多運用鼓勵性的語言，在學生回答問題后正確的給予評價，好在哪里，不好在哪里要具體地評價，不能單純地說好與不好，面對沉默寡言的學生要多給予鼓勵。……