幼兒良好習慣養成教育的意義、內容及方法

周輝

【關鍵詞】 幼兒；良好習慣；意義；內容；方法

【中圖分類號】 G611 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）12—0033—01

幼兒教育是奠基教育，貫穿了一個人成長的整個過程。在教育實踐和家長關注中，良好習慣養成教育既是實施素質教育的要求，也是培養幼兒良好品格的需要，更是培養幼兒以后適應社會、生存發展的必須教育。

一、幼兒習慣養成教育的意義

首先，《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園教育指導綱要》中都明確指出對幼兒實施素質教育，培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣的重要性。

其次，習慣養成教育是培養幼兒良好品格的需要。幼兒階段是品格形成的關鍵時期，幼兒在園內的一日生活體現最多的就是各種習慣。因此，培養良好習慣就成為促進幼兒良好品格形成最為直接和有效的手段，習慣養成教育是培養幼兒品格的最佳途徑。

再次，習慣養成教育是培養幼兒適應社會、生存發展的需要。從國際、國內不同歷史時期來看，凡是對社會有重大貢獻的人無不具有良好的品格和行為習慣。從我們身邊的平凡普通人來看，凡是有人格魅力的人，能夠得到大家贊揚和一致認可的人，都是具有良好的行為習慣的人。

二、幼兒習慣養成教育的內容

1. 道德習慣。道德習慣是指在道德意識支配下出現的較為穩定、持久的道德行為，它是確定道德觀念和道德信念的基礎。一個人品德高尚，社會覺悟和社會準則才能成為其精神財富。道德習慣具體包括以下內容：文明禮貌，關心他人，關心集體，遵守紀律，遵守交通規則，注意個人安全，誠實守信，愛護公共財物，不欺弱凌小等等。對目前大多數獨生子女來說，這方面的習慣顯得非常重要。

2. 學習習慣。學習習慣是指在學習過程中由于多次重復和練習而鞏固下來并變成內心需要的行為方式，它包括獨立思考、按時獨立完成作業的習慣，積極參與課堂教學的習慣，主動學習的習慣，主動提問、主動答問的習慣等。如果一個人從小就養成了良好的學習習慣，那么在步入小學、初高中后，家長就不用操很多心。

3. 生活習慣。生活習慣是幼兒每天日常生活中表現出來的有關飲食、起居、衛生、消費等的習慣，如按時睡覺，按時起床，積極鍛煉身體，不隨地亂丟瓜皮果殼，不隨地吐痰，飯前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不亂花錢等。

4. 勞動習慣。勞動習慣是指幼兒在日常生活中所表現出來的熱愛勞動，積極參加勞動，并掌握一定的勞動技能的行為習慣，如做好班級值日工作，做力所能及的家務勞動等。這個習慣養成后，可以避免長大后懶散、投機取巧的惡習。

三、幼兒習慣養成教育的方法

1. 要巧設環境。《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展?！笨菰?、單一的教育形式不能引起幼兒的興趣，這將直接影響到教育的目的和結果?！坝變簣@應為幼兒提供健康、豐富的活動環境，滿足他們全面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗?！弊鳛橐幻變簣@老師，除了口頭提醒、正面引導之外，還應在環境方面下功夫。通過環境的暗示來影響孩子，讓環境成為孩子的第三任老師。

2. 要積極鼓勵。鼓勵比呵斥、責罵的效果要好一萬倍。教師要巧用激勵機制，通過有聲語言和肢體語言以及師生之間的情感來強化幼兒的良好行為。物質強化和精神鼓勵相結合，用實物以及其他象征性的符號如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強化；將時間的強化與機會的強化相結合，允許行為習慣好的幼兒有更多自由安排的時間，提供各種游戲活動的機會，為班級服務的機會等。這些都形成了一種合理的激勵機制，能促進幼兒良好行為習慣的形成。

3. 要家園配合互動。幼兒不良行為習慣的成因是多方面的，有家庭教育不當、社會環境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有幼兒自身發展水平較低的原因。要培養幼兒良好的習慣，不能只期望幼兒園的教育，還需要家長的積極配合。一旦幼兒在園里養成一種良好習慣的苗頭，家長就要有意識地給予表揚、鼓勵，鞏固這種良好習慣，一旦出現偏差或松懈，就要及時糾正。

綜上所述，良好習慣不是一天就可培養好的，應把好習慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創設輕松、愉快的環境，在尊重幼兒的好玩、好奇、好贊揚的特點基礎上，讓幼兒在和諧的氛圍中進行練習和實踐，從而養成良好習慣。

編輯：王金梅