“互聯網+娃娃電視臺”有效助力家園共育

甘肅省臨澤縣第二幼兒園 楊玲霞

“互聯網+娃娃電視臺”有效助力家園共育

甘肅省臨澤縣第二幼兒園 楊玲霞

校園綜藝及校園專題的獲獎情況

“二幼寶寶說新聞，每周精彩聽我說。觀眾朋友們，大家好！歡迎觀看臨澤二幼娃娃電視臺娃娃新聞節目……”在我園活動室內、樓道宣傳電視、微信平臺，小朋友、家長都可以觀看我園校園電視臺播出的節目，擔任主播的是我園小朋友。一年來，校園電視臺依托互聯網良性運行，得到了家長的廣泛好評和贊譽。

一、“娃娃電視臺”創辦背景及意圖

我園是甘肅省示范性幼兒園，作為一所品牌幼兒園，我們有必要利用校園電視臺這種先進的渠道來宣傳幼兒園的主流思想，讓師幼、家長形成健康的人生觀、價值觀；另外，園內長期堅持對幼兒園保教工作中的各類活動攝影、攝像，積累了大量的音像資料，但是，由于缺乏專門的、正式的組織機構，這些音、視頻并沒有能及時得到播出，造成了師幼、家長對幼兒園很多特色、亮點工作缺乏了解。建立校園電視臺，可以使這些資源得到充分、合理的利用，促使家園之間實現無縫對接，為幼兒園優質特色內涵發展服務。

2014年，程曉玲、張彩霞兩教師的信息技術作品在中央電教館組織的全國信息技術大賽中獲一等獎，帶動了教職工學習鉆研信息技術的積極性。近兩年，園內初步培養了一批能進行采、編、播的系列人才，原有的校園宣傳電視已經成功制作了16期，有了一定的技術基礎。校園電視臺是一個集管理、協調、技術等綜合要求比較高的部門，對提高我園美育教研組及全體教職工的整體信息技術運用水平極為有益；再者，校園電視臺能更加方便、快捷地傳播相關內容，為教師提供更廣泛的展示平臺，為幼兒、家長們創設豐富的學習、交流機會，例如：主持、策劃、采訪、編輯等等，這些多方面能力的鍛煉與我園的陽光教育理念不謀而合。

互聯網時代，在教師、幼兒、家長之間建立起一個互動式的平臺尤為重要，數字化校園網絡電視臺則是順應時代潮流和家園溝通需要的一個必要載體。創辦校園網絡電視臺有利于幼兒園創辦自己的特色：如對園內重大事件的記錄宣傳；進一步豐富幼兒教育知識；宣傳幼兒園的辦學理念和辦學思想等等。校園電視臺能將優秀教師的授課經驗實況、童話劇、繪本劇等轉播至每個教室，讓更多的幼兒和家長共享優秀教師的教學內容，創造更優質的教育環境；校園廣播電視臺立足于校園，服務于師幼、家長，成為園內重要的宣傳陣地和文化窗口。作為校內的宣傳喉舌，創造良好輿論環境，緊緊圍繞幼兒園的中心工作和工作重點，唱響主旋律，在及時反映宣傳幼兒園工作亮點和普及科學保教知識，促進校園文化和校園精神文明建設方面有著重要的意義。

二、主要做法及取得的成效

1.“娃娃電視臺”的節目讓家長更加真實地感受和檢測了幼兒園教育內涵特色。

↑娃娃電視臺的錄播廳里錄制《繪聲繪色講繪本》

↑娃娃電視臺錄制繪聲劇：白雪公主和七個小矮人

我園依托高清錄播室設備，創辦了“EYTV娃娃電視臺”——美育教研組牽頭成立了校園電視臺采編小組，節目由教師、家長、小朋友共同謀劃編排。目前開設的欄目有“二幼寶寶說新聞”，主要介紹幼兒園活動動態；“繪本劇場”播出小朋友表演的繪本故事、童話劇、音樂劇等；“玩轉音樂”記錄展示幼兒參與游戲化音樂教育活動情況；“指尖上的二幼”介紹小朋友開展泥工、折紙、科學探究等特色操作活動的精彩片段；“陽光寶貝我真棒”記錄小朋友參與“強體育心”活動的成長發展歷程；“家園微文化展播”主要播出家長制作的一些好家教、好家風方面的微視頻作品；“樂園”主要真實再現名師優課精彩教學和幼兒教育活動表現……校園電視臺各欄目內容凸顯了我們“育陽光寶貝、塑陽光教師、做陽光父母”的辦園理念和“用真善美熏陶孩子、讓諧趣樂伴隨孩子”的園訓，形成了特色鮮明的園本課程。娃娃電視臺拍攝的專題紀錄片《創客教育 我們在行動》獲臨澤縣2016年優秀教育視頻；制作的校園MV《園歌：美麗的二幼我的家》被推薦參評中央電教館組織的全國優秀校園電視臺展評；2016年3月，香港大學、香港理工大學和西北師范大學學前教育專家來園探訪活動中，校園電視臺的娃娃小記者們對專家進行了專訪，小記者可愛的表現和幼兒園“娃娃電視臺”信息技術運用手段受到了專家的一致好評。

2.“娃娃電視臺”為幼兒繪本閱讀插上了翅膀，影響帶動了一個個“幸福閱讀家”。

繪本是孩子們非常喜歡閱讀的讀物，將繪本故事編排成繪本劇表演，讓幼兒通過校園電視臺全園分享，進一步促進了孩子們對繪本故事的理解和內化，拓寬了幼兒視野，幼兒的語言表達、個性發展、自我展示能力等方面潛移默化得到了提升。許多家長表示，孩子以前比較內向，不太愿意說話，與父母的交流也少。通過“娃娃電視臺”的繪本劇表演活動，促使家長和孩子積極參與到幼兒園的“悅讀”活動中來，帶動了家長和孩子進行親子繪本閱讀的積極性和主動性，形成了勤讀書、多讀書、愛讀書的良好家庭氛圍和“悅讀閱美”的好家風，也拉近了親子感情交流。通過參與校園電視臺的節目體驗，家長們明顯感覺到孩子們變得大膽自信、愿意與父母溝通交流，語言表達能力也得到了提高。

3.“娃娃電視臺”吸引家長參與節目，調動了家長助教的激情和能力。

電視臺的節目深受小朋友和家長們歡迎和關注，每次家長們都會激情滿滿地參與到節目的籌備采編中，部分有專業特長的家長還會建言獻策。每次的家長開放日，“二幼娃娃電視臺”演播廳就會擠滿小觀眾，家長代表、老師等也紛紛加入觀眾席，小主持人萌萌噠的播報身邊的故事，總會贏得觀眾的陣陣掌聲。家長們通過微信、QQ空間轉發、推廣“娃娃電視臺”節目，也使得幼兒園科學保教理念得到廣泛地傳播，辦園美譽度不斷攀升，取得了良好的教育效益。

4.“娃娃電視臺”節目帶動家長反思自己的養育行為，促使科學教育理念和方法的普及、推廣。

校園電視臺利用互聯網快捷、開放、互動等優勢，借助校園網、微信平臺、QQ群等現代信息技術途徑推廣節目，幼兒家長隨時隨地通過手機、電腦觀看節目，開拓了家園共育的新平臺，讓其服務于教育，為家園共育更和諧、更有效發展助力。選擇園內和身邊育兒的典型家庭和家長，定期制作類似《改變只需要一分鐘》類型的“好家教”、“好家風”方面的微視頻，開展“家園微文化”展評，通過節目巡展和微信平臺投票，家長們和社會各界展開了家教、家風方面的爭鳴和討論，潛移默化中學習了別人科學的教育養育方法，父母們在對照與反思中進一步明確和推廣了家教“正能量”。

“互聯網+娃娃電視臺”帶動園內形成了一種積極向上、健康和諧的育人氛圍，家長也能夠在第一時間了解幼兒園科學保教工作和孩子的在園動態，拉近了師幼和家園之間的距離，促進了幼兒園家園共育工作有效、持續地開展，成為了有效助力家園共育的好載體。

娃娃電視臺錄制《“陶藝館”里的創客教育》↑

↑在娃娃繪本館里錄制繪本閱讀

↑娃娃電視臺錄制折紙活動