學(xué)生需要保護(hù)自尊

文化

報載，班里丟了40元“愛心基金”，于是去捐款箱前“看過一下”的王洋就在全班同學(xué)的“選舉”下成了“小偷”。為了洗刷這個恥辱，王洋與父母不斷上訪，付出了輟學(xué)一年半的代價。這個15歲男孩現(xiàn)在只能整天待在家里，似乎已打消了長大后當(dāng)“畫家或職業(yè)運動員”的念頭：“自從那事以后，誰還愿意跟我一起打籃球呢？在我眼里，每一個參與這件事的人都不配做好人。”說這話時，王洋的牙咬得緊緊的。

看到這樣的報道，我們的心里很不是滋味。“選舉小偷”這一荒唐的做法極大地傷害了學(xué)生的自尊心，這種傷害來自教師就更不能容忍。這一事件引發(fā)了本期的話題，讓我們大聲疾呼：保護(hù)學(xué)生的自尊。

教師的職責(zé)是什么

在人們眼里，小偷就像過街老鼠一樣人人喊打。誰愿意背上小偷的惡名呢？更何況是被老師和同學(xué)集體“選”出來的。只因為在捐款箱前站了一會兒，捐款箱里的錢不翼而飛了，就把“小偷”的帽子扣在了他的頭上。這個結(jié)果竟然是他所在班級的同學(xué)們在老師的主張下投票“選舉”出來的，讓人感到荒唐。

我們學(xué)的課本知識中講要建設(shè)法治國家，而“依法”的最基本要求就是用證據(jù)說話，如果不講事實依據(jù)，僅憑大家“眾口一詞”的意見，就把小偷的名聲隨便加在別人頭上，在捐款箱前站了一會兒就被懷疑拿了捐款，理由簡單可笑，不合邏輯。當(dāng)眾搞這樣的“選舉”，必定會嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心。人民教師，被譽為人類靈魂的工程師，其職責(zé)是育人，而不是毀人。

河南省信陽市第九中學(xué)初二五班 祁特

教育，愛是出發(fā)點

看了這個話題后，我感到心痛。因為，我有過類似的經(jīng)歷。

2001年我在湖北某高校讀大學(xué)。寒假前夕，學(xué)校不知為什么組織投票選舉“最差學(xué)生”，且投票時不得棄權(quán)。考試成績第一名的我竟然當(dāng)選了。在接下來的一個學(xué)期里，我心情極度抑郁，整天思索我到底哪里做錯了，為什么這么不受同學(xué)的歡迎。我開始懷疑自己，懷疑人生，懷疑社會。暑假之后，我懷著無比憤恨的心情離開了學(xué)校。我離開后，當(dāng)初投票選我的同學(xué)也陷入了深深的自責(zé)中。他們承認(rèn)，那并不是他們的本意。他們也一直因為做過這樣的一件事情而感到愧疚不已。所幸在父母、親人的愛護(hù)下，我花了一年的時間調(diào)整了自己的狀態(tài)，2003年，重新走進(jìn)了大學(xué)的校園。但是，那段經(jīng)歷卻永遠(yuǎn)無法磨滅。

教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生向上。而“選小偷”實際上是站在“惡”的立場上，看待所有的學(xué)生，每一個人都是被懷疑的對象。為了澄清自己只好選擇他人。這樣的方式只能培養(yǎng)出自私和不負(fù)責(zé)任的人。“選小偷”不僅會對當(dāng)選者帶來毀滅性的打擊，對那些被迫選擇者來說，同樣是不人道的。在這樣的選舉中，受到傷害的是所有學(xué)生。

教育應(yīng)該以愛作為出發(fā)點。我們在譴責(zé)這位教師的錯誤做法的同時，應(yīng)該反思一下現(xiàn)行的教育方式。作為教育者，你是否以愛心對待所有的學(xué)生，你的教育方法是否得當(dāng)？

一個人在成長的過程中，難免會犯這樣或者那樣的錯誤。在作家三毛的文章里就有關(guān)于她孩童時代偷錢的經(jīng)歷。正是因為有時候孩子們不知道怎樣做是正確的，所以才需要教育。正確的教育方式不是溺愛，不是苛責(zé)，而是心，一顆愛著孩子的心。

重慶市三峽學(xué)院 丁麗君

尊重與接納

才是成功的教育

我是一名退休的農(nóng)村小學(xué)教師，這件事讓我想起了從教期間所經(jīng)歷的一件事。

10年前，我?guī)б粋€小學(xué)畢業(yè)班。一個周五早上，我接到一位家長的電話，告訴我她兒子周三帶了10元錢上學(xué)，可是下午書包里的錢就不翼而飛了。我先告訴家長放心，隨后就找班干部和丟錢的同學(xué)了解情況。經(jīng)過一番調(diào)查，我初步確定10元錢是自己班上的同學(xué)拿走了。這件事怎樣處理？冥思苦想了一個上午，我決定讓孩子“把錯誤裝進(jìn)信封”。

下午的思想品德課上，我把事情向同學(xué)們做了簡要的說明，同時引導(dǎo)說：“老師感覺，錢有可能是我們班的同學(xué)悄悄地拿走了。但這個同學(xué)只是一時糊涂，老師相信他（她）的本質(zhì)并不壞，也許他（她）此時已經(jīng)后悔了。那么，老師給每個同學(xué)發(fā)一個相同的信封，誰拿了錢，請你回家后把錢裝在信封里。如果已經(jīng)花了一部分，就把剩下的裝進(jìn)去。星期一上學(xué)時，每個同學(xué)都把信封塞進(jìn)講臺抽屜，任何人不許偷看。”我再三告訴同學(xué)們，這不是一個普通的信封，而是給了犯錯誤的同學(xué)一個改正的機(jī)會。

星期一，我早早來到了辦公室，懷著復(fù)雜的心情等待上課鈴聲的到來。鈴聲終于敲響了，我快步跑進(jìn)教室，打開講臺抽屜，捧出一疊信封，有點緊張地一個一個摸著。空的，又一個空的……眼看桌上只有幾個信封了，我心里七上八下：難道真的是前功盡棄？突然，我的心情一陣激動，手中的信封里明顯有硬幣！打開信封，里面裝著一張5元紙鈔，一張2元紙鈔和三個1角的硬幣！教室里響起了雷鳴般的掌聲……雖說直到今天，我都不知道是誰拿了那10元錢，但這并不重要，重要的是，我的學(xué)生改正了自己的錯誤，并且沒有再犯過。

把孩子的錯誤裝進(jìn)信封，并不是遷就孩子，而是收藏孩子的錯誤、縮小孩子的缺點。教育，有時并不需要明察秋毫，而需要一種尊重與接納。教育的方向和效果更多地取決于我們的信念和期待，而不是單純地去懲罰學(xué)生。如果采取像那位教師的教育觀念，那么我們的教育就是失敗的教育。

山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)湯頭鎮(zhèn)車莊村 李相田

老師素質(zhì)要提高

班級里丟了錢，為了懲前毖后，需要把事情弄清楚，可問題是用什么辦法弄清楚。

一是不能沒有證據(jù)地盲目懷疑，鬧得“滿城風(fēng)雨”，人人自危。若是每個學(xué)生都遭到懷疑，被列入“小偷”的“黑名單”，他們還能安心學(xué)習(xí)嗎？二是如果方法不當(dāng)，不僅拿錢的學(xué)生沒有受到懲戒，還會在其他學(xué)生心理留下“被懷疑”的陰影，老師的威信也要大打折扣。如此看來，“選小偷”的鬧劇無疑是老師班級管理的一大敗筆。做老師的應(yīng)該明白，小偷的名聲關(guān)系學(xué)生的人格尊嚴(yán)，深遠(yuǎn)地影響著學(xué)生的前途，也許因此就毀掉了他的人生。

“選小偷”這一荒唐事件再一次暴露出當(dāng)前新一輪教育改革的形勢下，有些教師的素質(zhì)亟待提高的現(xiàn)實性和緊迫性。學(xué)識豐富、師德高尚、學(xué)法懂法是現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)，只有具備高素質(zhì)的教師才會被學(xué)生敬仰與愛戴。如果那個教師心中真的有愛生之心，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，有依法管理的意識，這種肆意侵害學(xué)生合法權(quán)益的事情也許就不會發(fā)生。因此，教師在管理學(xué)生方面不妨多研究些成功的育人案例，多講究點方法策略，多運用愛心智慧，一些棘手的問題解決起來也許能更加圓滿、更有人情味。

河北省青縣第一中學(xué) 曲祖江