韓國(guó)的禮貌教育

初 次和韓國(guó)人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無(wú)論大人小孩，在問(wèn)候別人的時(shí)候一定會(huì)先鞠躬，然后才是面帶微笑的問(wèn)候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。韓國(guó)人的問(wèn)候無(wú)處不在，走在韓國(guó)，無(wú)論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽到他們親切的問(wèn)候聲，感受到他們的良好禮貌。

韓國(guó)人怎么這么講禮貌？韓國(guó)人從什么時(shí)候開始養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的？這些問(wèn)題一直盤旋在我的腦中，直到兒子上了幼兒園，我才找到答案。

兒子初來(lái)韓國(guó)時(shí)剛滿2周歲，對(duì)于韓國(guó)人的禮貌和語(yǔ)言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我看到了他身上可喜的變化。以前看見大人無(wú)動(dòng)于衷的他，看見熟人會(huì)主動(dòng)上前鞠躬問(wèn)候了，遇到不認(rèn)識(shí)的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問(wèn)候，“爺爺好！”“奶奶好！”“老師好！”“小哥哥好！”……才2歲的小人給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，我又高興又覺(jué)得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大。

記得那時(shí)每天早上送兒子去幼兒園，是一直要把他送到班級(jí)門口的。每次老師只要在，看見我們到來(lái)，一定是馬上迎上來(lái)，雙手握著放在小腹部，很正規(guī)地向我們鞠躬問(wèn)候。剛開始，兒子不懂得對(duì)老師也要這樣問(wèn)候，但幾天幼兒園生活后，他也能做到見到老師也像老師那樣問(wèn)候了。每一次當(dāng)我要離開時(shí)，老師還會(huì)要求兒子向我鞠躬道再見。在老師每天這樣的教育下，我也像進(jìn)行了一次禮貌禮儀的學(xué)習(xí)。每一次，在幼兒園的走道里，無(wú)論遇到哪一位老師，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也罷，她們都一定會(huì)主動(dòng)向父母問(wèn)候：“媽媽，您早！”“媽媽，請(qǐng)慢走！”……我想，老師課堂的教育固然很重要，但老師對(duì)孩子言傳身教的作用也不可忽視。

孩子良好禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成和父母的教育也是分不開的。有一次，我和一位鄰居在電梯里碰見，當(dāng)時(shí)她10歲的兒子也在一旁。我們大人互相問(wèn)候后，只見鄰居馬上示意兒子向我問(wèn)候，孩子很聽話，馬上向我鞠躬問(wèn)候。路過(guò)門口時(shí)，鄰居也不忘提醒孩子向門衛(wèi)叔叔問(wèn)候。我注意到鄰居也是一同問(wèn)候的。自那次后，那個(gè)孩子不管在哪里看見我，都一定會(huì)主動(dòng)向我鞠躬問(wèn)候。我這才恍然大悟，原來(lái)韓國(guó)父母對(duì)孩子的禮貌教育，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著。

（房建軍）