中學校園文化構建和學生品德培育的研究

【摘要】中學校園文化是學校精神文明建設的重要內容，是一個學校的靈魂所在，在學校的工作中有著不可忽視的作用。怎樣建設一個健康向上、生動活潑的校園文化氛圍是每一個學校都應該去深入思考的問題。中學校園應該充分發揮校園文化的主導作用，讓學生在潛移默化中受到校園文化的熏陶和感染，這對于培育出良好的學生品德也起到了很大的作用。通過中學校園文化的構建充分發揮學校的育人功能，促進學生身心健康的同時提高學生的素質是每一個學校義不容辭的任務。

【關鍵詞】中學校園 文化構建 品德培育

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0070-01

引言

校園文化體現出了一所學校的辦學理念、學校精神風氣以及一系列的傳統物質精神文化，從自然景觀到人文景觀，從課堂到課下師生的一言一行，無不滲透這校園文化的內涵。校園文化作為一種環境教育的力量對于學生品德培育來說有著巨大的影響。校園文化以其獨有的一種氛圍陶冶著學生的情操，并構建出學生的健全人格，從而全面地提高學生的品德。

1.中學校園文化的內涵

中學校園文化的內涵可以分為兩個方面來看，一方面是校園的物質文化內涵，這主要指的是學校所處的一個人文環境、地理位置和教學設施等。這些物質因素會在很大程度上影響學生的學習效率、審美、日常行為的心態和德育效果等。所以學校會注重一個校園美化、基礎設施建設的問題，盡量的去為學生打造賞心悅目、充滿生機的校園環境，讓學生擁有文明、向上、雅致環境去更好的學習，更好的陶冶情操。另一方面是校園精神文化內涵，這主要指的是學校的辦學模式、優良傳統和校風學風等。這些精神因素對師生的價值觀念、行為準則和思維方式都有著很大的影響。所以學校一個構建良好的校園精神文化，以此提高師生的思想覺悟，促進學生德育培育工作的開展。

2.構建中學校園文化，促進學生品德培育

上面已經提到過中學校園文化對于學生品德培育的重要性，一個良好的品德可以成就一個人，學校的職責不僅僅是教書，更重要的應該是育人。想要培養出對國家對社會有用的人才就必須要重視對學生品德的培育。校園文化的構建又是對于學生品德培育至關重要的一個環節，所以必須要高度的重視，把校園文化建設在方方面面都落實到實處去。以下是關于構建中學校園文化來促進學生品德培育的一些具體方面。

2.1高度重視校園物質環境建設

良好校園文化的構建首先需要對于校園的物質環境建設有高度的重視，一個文明、高雅、向上的環境往往可以讓學生受到美的熏陶，然后更加發奮地學習。例如在中學校園的教學樓、圖書館等地方掛上一些名人名言，于無聲中去鼓勵感染學生奮發圖強，或者在校內建一些文化氣息濃郁、建筑精美的學習亭子，讓學生在充滿文化氣息的地方去接受洗禮等。這些物質環境的建設會在日常學習生活中逐漸滲透到學生的品質中去，對于學生品德的培育起到很大的作用。

2.2重視文化環境的構建

重視文化環境的構建也是校園文化構建中不可缺少的一部分，有了良好的校園物質環境之后，還需要文化環境進行填充，簡單的來說就是需要一種良好的校風。所以中學校園要注重營造出一種勤奮好學、懂得奉獻、勇于創新的校園風氣來。這樣的一種文化環境需要師生共同努力去完成，老師要從嚴治學、愛崗敬業，體現出為人師表的風范出來，在教會學生文化知識的同時也應該注意對于學生品德的培育，最后師生一起營造出一個良好的校園文化環境。

2.3重視人際關系的構建

與人相處是一門藝術，良好人際關系的構建是每一個人必修的一門課程，對于中學生來說，在學校應該和老師建立良好的師生關系，和同學建立良好的同學關系。良好的師生關系的構建可以讓學生在學習中更加快樂，不對老師抱有抵觸情緒，初中生正處在一個青春期的叛逆階段，如果此時他們對于老師產生一種抵觸的情緒很可能有厭學情緒的出現，嚴重影響學習成績，讓學生在低落的情緒中自暴自棄，這也不利于對學生品德的培育。良好同學關系的構建可以讓學生在學校中體會到人文溫暖，培養學生的一種團體意識，相互之間還可以取長補短、學習交流，對學生品德培育也有一定程度的促進作用，而且在同學相處中也可以學到很多有用的東西。

2.4注重課程文化建設

當然在中學學校中文化課程的學習是不容忽視的，它決定著學生能否到一個更好的學校去繼續學習。但是在中學課程文化的建設中，老師應該對傳統的教學方式做出一些相應的改變，隨著時代的變化，傳統的老師講學生聽的學習方式逐漸顯現出一些弊端來，學生學習興趣不高。所以老師應該對于課堂教學進行一些改革，以此提高學生的學習興趣，增加學生對于課堂的參與度，老師在課堂處于引導的地位，而不是主導地位，給學生更大的自主學習空間，這樣的方式會讓學生對于課程文化的學習抱有更大的熱忱，也會更大程度地提高學生的文化成績。

結語

對于學生品德的培養是每一個學校應盡的職責，學校應該充分利用好學校的資源去構建極具文化性、教育性的校園文化，充分發揮出學校的育人功能。讓從學校出來的每一位學生都擁有良好的品德，這既是學校對于學生的責任，也是學校對于社會的責任。一個良好的校園文化也是孕育學生良好品德的搖籃。

參考文獻：

[1]余守萍.校園文化與學校德育模式的創新研究[M].中國社會科學出版社，2014-11.

[2]吳志宏.學校管理理論與實踐[M].北京師范大學出版社，2012-02.

作者簡介：

沙士錦（1968.10-），男，江蘇省新沂市人，中學高級教師，山東省優秀教師。