校園安全教育之我見

張紅球

國家安全教育、網絡安全教育、消防安全教育、自我保護教育、交通安全教育、安全規章制度等六個方面是校園安全教育的重點。我國現階段校園意外傷害事故的頻繁發生，就是由現階段的教育體制中安全的教育缺失造成的，現階段，校園安全文化創設應成為學校教育工作的重點。

一、營造安全的文化氛圍，全面提高學生的安全意識

任何意外事故的發生，都來源于共同作用的不安全行為和不安全狀態。人的行為是由人的意識控制的，人的行為在某些程度上也會促進這種不安全狀態的產生，在現階段的學校教育中，學校要致力于提高學生的安全意識，通過校園基礎安全教育活動的開展，幫助學生掌握安全知識。伴隨著社會的發展和人民生活水平的不斷提高，社會中的不安全因素也越來越多，在這樣的時代背景下，學校作為教育的一個部門，就要在平時的教育工作中更重視對學生的安全教育，提高學生的自我保護意識。

例如：學校在開展教育活動的過程中，就可以采取多種多樣的安全教育方法，通過有意識地營造安全的文化氛圍，使學生能夠在潛移默化中受到影響。如說板報宣傳、辯論討論、專題講座、現場演習等都能起到很好的宣傳作用。汶川地震發生以后，大部分學校都在學校的宣傳欄設置了“防震”知識專欄，學生在日常的學習生活中，通過觀看和學習宣傳欄中的內容，就能夠掌握相關的知識，這樣就能逐漸地提高學生的安全意識。在實踐中，學校要緊跟時代發展的步伐，通過對科學的方法的運用，做好安全教育工作，有效地提高學生的自我保護意識。

二、建立心理咨詢機構，加強心理知識的普及力度

學校在培養學生的安全意識的過程中，心理健康方面的教育也要跟上，積極推進心理育人工程，通過普及心理健康知識，提高學生的心理素質。校園安全教育也包括心理安全建設，在現階段的學校教育工作中，有些學校對心理安全建設的重視程度不夠，導致學生的心理素質較差，而且頻頻發生的意外事故中也包含了一些由于學生的心理素質較差而出現的問題，因此，各個學校在開展安全教育工作的過程中，可以在學校建立心理咨詢機構，積極地引進心理教育方面的人才，大力地普及心理健康知識，進而提高學生的安全意識。

如，學校可以通過開展心理咨詢活動，了解學生的心理情況，根據學生的心理特征采取一些手段，提高學生的心理素質。現階段的學校要重視對學生的法律思想、安全思想的培養，使學生在遇到問題時，能積極地尋找方法，解決問題，從而保持健康良好的成長狀態。可以通過建立“預測、排查、干預、跟蹤”這樣的干預機制，幫助不同層次的學生解除心理困惑，降低心理意外事故的發生率。

三、合理利用網絡技術，引導學生健康的成長

雖然網絡技術給我們的生活帶來了很多的便利，可是如果學生不能正確地使用網絡，就會受網絡上的一些消極、不健康的觀點的影響。因此，高校在開展安全教育的過程中，要重視引導學生合理地使用網絡技術，根據學生思想活躍、好奇心強的心理特征，通過網絡這個宣傳載體，讓學生通過對網絡的運用，增強自身的心理安全意識。

舉個例子來說，在社會信息化高速發展的大背景下，許多不法分子會利用網絡的虛擬性，通過詐騙、宣傳不健康思想等方式來誘騙學生，由于學生的好奇心普遍比較強，信息甄別能力比較弱，遇到不法分子的誘騙時，就很容易受到影響。學校要在提高學生的安全防范意識的同時，引導學生了解犯罪的危害，從而提升自身的安全意識。

總而言之，學校在開展校園防范工作的過程中，不僅要加強理論知識的宣傳，還要通過完善學校的安全宣傳制度，增強學生的安全意識，通過對法律法規的宣傳，提高學生的法律意識，降低學生的犯罪可能性。還要通過實踐活動來培養學生的安全意識。教育工作者可以在開展教學活動的過程中，合理地組織一些課外活動，以此提高學生的網絡安全意識。學生要在教師的幫助和引導下，不斷地提高自身的心理安全素養，自覺地抵制不健康的思想。

（作者單位：江蘇靖江市新港城初級中學）