爺爺奶奶的文化課堂

謝舒

賀永強：爺爺奶奶一堂課項目發起人，和公益創辦人、理事長

許孝義也想來給孩子們講兩堂課。這是賀永強不曾想到的。

許孝義是山東濰坊臨朐縣關工委（注：關心下一代工作委員會）主任，作為嘉賓參加過臨朐中學舉辦的“爺爺奶奶一堂課全國伙伴培訓交流會”。參觀并了解完項目后，許孝義說，自己是不是也可以來跟孩子們分享一些童年故事？

這絕不是出于“關工委”的職務行為，“爺爺奶奶一堂課”項目發起人賀永強覺得，這是一種個人的價值取向，“是從一個爺爺的角度，希望為孩子們貢獻力量。”

雖然計劃尚未成行，但賀永強已經把這看作是對“爺爺奶奶一堂課”最好的肯定，是對這種模式的認可。

“這是我老家”

78歲的傅紹信老人被當地人稱為“故事口袋”，這是孩子們喜歡的身份?？吹礁禒敔斪呱现v臺，教室里自動響起掌聲。

“今年是解放軍建軍90周年，今天我給大家講一講我們臨朐人和解放軍的感情?！边@一次，傅紹信面對的是臨朐中學附屬小學三年級的學生。

山東抗日根據地是華北抗戰的四大根據地之一，濰坊市臨朐縣是抗戰“重災區”。1938年日軍侵入臨朐，大肆殺戮，制造了一系列慘案。八年抗戰期間，“大掃蕩”“三光政策”“無人區”在臨朐輪番上演。

幼時的傅紹信家里曾有八路軍借住，他把自己記憶中的情形轉述給孩子們聽。這些故事和歷史書中講的不一樣，孩子們對故事里的每一個地方都很熟悉。

“日本人第一次進咱們村子，就殺了十多個人。”傅紹信說。聽到熟悉的地名，孩子們顯得很激動。

爺爺奶奶一堂課是一個全國性的公益項目，旨在通過當地老人對本地歷史、人物、文化、風俗、地理五個層面的講述，傳承和保護中國優秀傳統文化，2016年10月落地臨朐中學附屬小學。

傅紹信是第一批加入的“爺爺”，半年來，他的聽眾基本覆蓋了臨朐中學附屬小學全部的學生。

學校給每一位上課的爺爺奶奶配有助教，負責接送老人上課，也幫忙備課和整理課件。牛紀葉是傅紹信的助教，每次聽完傅紹信的課，總有孩子跑來跟她說，“傅爺爺講的這個地方我知道，這是我老家?！薄拔壹揖褪沁@里的，傅爺爺說，我們那里的人抗戰不怕流血不怕犧牲?！?/p>

退休前，傅紹信在山東省濰坊市臨朐縣志辦公室工作，也是臨朐縣志主編。他的故事總是信手拈來，通過一個個小故事，串起一條村莊的發展史。

“跟著學生們聽課以來，我自己的收獲也非常大，覺得臨朐原來是一個這么漂亮可愛的地方?！?牛紀葉說。

項目最初階段，尋找能為孩子們上課的爺爺奶奶，是重要而艱巨的任務。臨朐中學附屬小學校長武素紅把這形容為技術活，“動用了很多關系”—教育局、文化館介紹，給家長發尋人倡議書，公開征詢有故事的爺爺奶奶。

65歲的史素芳就是文化館推薦的，也是第一位來為孩子們上課的“奶奶”，她教大家年畫制作。

臨朐年畫是山東省級非物質文化遺產代表性項目，它不使用機器印刷，全部依靠手繪。史素芳從2003年開始研究年畫，作品曾多次參加展覽并獲獎，是山東省小有名氣的年畫家。

孩子們總是一片玩心，用故事提起孩子們的興趣，也是史素芳慣用的手法，她通過年畫把好人好事、喜慶的過年過節氛圍、改革開放的大好形勢講給孩子們聽。

史素芳熱愛這個工作，開課以來，每周兩次課程，一次都沒耽擱，她覺得通過講授讓孩子們把年畫的手藝傳承下去，比自己拿再多的獎項都有意義。

一種榮耀

2017年春節，山東廣播電視臺少兒春晚有一個特別的節目《淌水崖水庫觀風光》，由小學生表演傳統戲劇周姑戲。

周姑戲原名“肘鼓子”（或周姑子）戲，以唱腔優美動聽、語言生動風趣、表演樸實細膩而著稱，地方特色濃郁。2009年，臨朐縣周姑戲被評為山東省非物質文化遺產。

參加《淌水崖水庫觀風光》表演的是臨朐中學附屬小學二年級的學生們。此前，每周二下午，臨朐縣文化館馮愛芳都會來學校教他們表演周姑戲。

難度很大。“周姑戲旋律很難唱，跟音樂書上的兒歌完全不同，孩子們一開始學得很難，一個星期學一句?！备毙ｉL劉玉鳳說，別說孩子們難學，連老師在旁邊跟著都唱不好，慢慢學會幾句之后才開始順起來。

“要帶有感情，注意表情和肢體配合?！瘪T愛芳試圖用更具體的意象來調動孩子們的情緒，唱到“八月里來桂花香，臨朐大地有人忙”時，她告訴孩子們，“你們就想著桂花開了，你們在樹下聞著桂花，是不是很香？很舒服？把那種感覺表現在臉上。”

從一句一句朗誦，一句一句演唱，再加上動作，教唱了一個多月，孩子們登上了山東省中小學生校園文化藝術節的舞臺。此后，他們又在慶祝建黨95周年文藝匯演上演出，并參加了2017年山東廣播電視臺少兒春晚。

而更大的舞臺還在等著他們。今年，學校準備把節目推向省外，將周姑戲傳遞給全國的觀眾。

對于孩子和家長而言，這是一份不小的榮譽?！斑@樣的榮譽感是學校希望帶給大家的?！蔽渌丶t說，最開始很多家長不愿意讓孩子學這些東西，覺得耽誤了學習，學校想出一個辦法，給每一個參加社團的孩子頒發一個榮譽證書，同時給家長發一條“恭喜您的孩子入選某某社團”的短信，讓孩子和家長都覺得這是一份榮譽，而不是負擔。

洼子跑麒麟的學習就采用了這種方式。洼子跑麒麟是臨朐的一種民俗文化表演，為山東省非物質文化遺產，多在特別節日、慶典中表演，有祈福致慶的意義。隨著當地年輕人紛紛外出打工，跑麒麟這一傳統手藝漸漸找不到愿意學習的年輕人來傳承。2016年底，臨朐中學附屬小學將其納入爺爺奶奶一堂課的課程，邀請文化館特聘特殊人才、洼子跑麒麟指定傳承人孫強每周來教孩子們跑麒麟。

有了證書的激勵，每一次上課之前，孩子們總是早早來到訓練室門口排隊等候老師給自己換上麒麟訓練服，在烈日下也練得熱火朝天。

家長的態度也在發生轉變。在全國幸福教育聯盟主辦的研討會上，臨朐中學附屬小學的同學們要準備跑麒麟的匯報演出，原本持反對態度的家長主動找到學校，希望自己的孩子能夠入選演出，參加訓練。

試水者

賀永強明白傳統教育體制的根深蒂固，在學校里拿出大把時間做一些和考試無關的事情，需要勇氣。

而這正是臨朐中學嘗試的事情。臨朐中學校長孟憲波說，“發展學生核心素養，傳承地方傳統文化”是全校的探索，“人的培養必須從根做起，只有讓孩子們對自己鄉土的東西有了親身感受，才能了解家鄉，愛家鄉，也才能愛祖國。了解越深感情越深，文化的根就扎得越深。”

雙方一拍即合，臨朐中學附屬小學 “爺爺奶奶一堂課”項目正式啟動，如今則成為項目示范學校。

這是賀永強樂于見到的，他最初的設想變成了現實。

2014年，賀永強從中國青少年基金會離職，到云南昭通魯甸地震災區進行災區重建社區服務。在一個臨時構建的安置區，他看到垃圾漫山遍野。

賀永強和同伴請當地的一位老人幫忙編織竹筐收拾垃圾。老人編織的過程中，一些孩子漸漸圍攏來看。編好竹筐，老人還給孩子們編織了一些小動物玩意兒。

孩子們問了老人很多問題，“爺爺您小時候玩什么？”“爺爺您小時候是什么樣子的？”

爺爺的童年山清水秀，沒有汽車、沒有電視，一草一木都是最好的伙伴……爺爺的講述給孩子們描繪了一幅美麗而質樸的“家”的圖景?？裳矍暗囊磺校瑓s與爺爺的童年形成了劇烈反差。

老人把筐編完后，神奇的事情發生了—孩子們兩兩結伴滿安置區撿垃圾，變身環保小衛士。賀永強說，“孩子們行動起來，不再允許垃圾漫天。因為從這一刻起，孩子們眼里的土地變成‘這是我的土地?！?/p>

賀永強意識到，這種獨特的價值，能夠激發孩子們對自己故鄉的認知，讓他們了解和建立對故鄉價值的認同，對周圍環境的認同。

他開始考慮把這件事推而廣之。順著這個思路，賀永強選了重慶合川、江西瑞金、福建龍巖武平縣，找到三個社區開展試點工作 。效果顯而易見，“老人開心，孩子開心，家長也放心?！?/p>

2015年10月，“爺爺奶奶一堂課”項目正式成立，在中國青少年發展基金會下設專項基金。項目運作的進展比賀永強想象的順利，因為價值認同，土家野夫、金錦萍、鄧飛等文化界、公益界的名人也陸續加入，成為共同發起人。

“爺爺奶奶一堂課”的理念和方法也逐漸被識別出價值，越來越多“關注孩子人格養成和健全發展”的學?？吹健耙匀藶楸尽钡闹匾?，加入了“爺爺奶奶一堂課”的“戰壕”。如今，“爺爺奶奶一堂課”已經發展59個項目點，分布于山東、四川、甘肅、江西、黑龍江等17個省份。

而讓賀永強感到驚喜的是，“爺爺奶奶一堂課”也受到不同程度的“體制認同”，共青團、關工委、老年委、老干部局、文明辦、廣新局、教體局、檔案局紛紛成為“爺爺奶奶一堂課”的合作單位。文化部公共文化司群眾文化指導處處長尹壽松曾多次給予賀永強幫助，在項目落地的時候，尹壽松會親自幫忙協調一些地方文化部門的關系和人。

“我們發現來自民間的自下而上的努力、教育創新，是能夠和政府找到契合點的?！辟R永強說。

但還是遠遠不夠。

目前“爺爺奶奶一堂課”主要依賴基金會捐贈和政府購買服務，賀永強覺得這不符合項目的價值規律，“這樣一個產品既然能給用戶提供價值，用戶就應該對你有支付意愿，用戶付費應該是主流?！?/p>

在賀永強的設想中，未來“爺爺奶奶一堂課”要實現兩種發展路徑，一個是用戶付費，聽課的人愿意花錢，這個錢給講課更好的老人更好的回報，第二個是周邊產品的開發，比如文化演出、手工藝品，滿足市場需求的同時獲得報酬。

“我的目標是它的價值能夠被市場識別，能夠造血，把教育目標自我實現，而不依賴于捐贈。”賀永強說，這是“爺爺奶奶一堂課”未來挑戰的方向。