運用邏輯分析法解答“信息給予題”

俞艷蓮

信息給予題，簡稱信息題，又稱信息遷移題，是將變化了表達形式的、分散的化學知識，放在新的情景中，要求學生從中找出其內在聯系，對所給出的信息進行抽象與概括（建立模式），作出正確判斷與回答的一類考題（運用模式）。這類考題在高考化學試題中所占的分量越來越大，思路獨特而備受重視。

一、運用邏輯分析理論解信息題

解信息題時，要把題目的信息部分和答題部分的關系弄明白，特別要弄清涉及什么樣的思維模式。

1.信息部分（理解題目信息，建立模式）

通常情況下，信息材料和信息結構的關系可概括如下：信息材料通過歸納可以得到信息結論，反過來，信息結論又可以演繹到信息材料。一般情況下，是先給出一些具體的材料（具體物質及具體的反應等），經過歸納得出信息結論。有時給出一般性原理（信息結論），再舉出若干例子（物質）加以說明。

所謂信息結論，是指學生沒有學過的新知識（公式或定理等）。要求學生對新知識進行分析、論證、歸納等。這部分能否讀懂，是能否做好信息題的關鍵。

其思維模式以歸納思維為主，演繹思維其次。

2.答題部分（運用摸式，解答考題）

‘解題思維方式主要是按答題要求，先利用類比思維，得出一般性原理或公式，再利用演繹思維求出答案。這一步就是模式比對，一般要經過模式的識別、轉換與演繹，然后才能順利答題。因此，解信息題的過程，是一個學習____模仿____應用的過程。

二、信息題的組成

信息題有大有小，有簡有繁，形式不一，組成多樣，但大多數信息題的主要組成是相同的。

下面以一個組成完全的信息題為例，進行分析，然后再論及其他信息題的組成。

例1綠礬（FeSO₄·7H₂0）是治療缺鐵性貧血藥品的重要成分。圖1是以市售鐵屑（含少量錫、氧化鐵等雜質）為原料生產純凈綠礬的一種方法。

已知：室溫下飽和H₂S溶液的pH約為3.9，SnS沉淀完全時溶液的pH為1.6；FeS開始沉淀時溶液的pH為3.0，沉淀完全時的pH為5.5。

（1）操作Ⅱ中，通人硫化氫至飽和的目的是____；在溶液中用硫酸酸化至pH=2的目的是__。

（2）檢驗制得的綠礬晶體中是否含有Fe³⁺的實驗操作是____。

解析（1）通人硫化氫至飽和的目的是：硫化氫具有強還原性，可以防止亞鐵離子被氧化，已知：在H₂S飽和溶液中，SnS沉淀完全時溶液的pH為1.6；FeS開始沉淀時溶液的pH為3.0，沉淀完全時的pH為5.5，操作Ⅱ在溶液中用硫酸酸化至pH=2的目的是，Sn²⁺完全沉淀，亞鐵離子不沉淀；（2）Fe³⁺遇硫氰酸根離子會反應生成血紅色硫氰酸鐵，證明Fe³⁺的存在。因此取少量晶體溶于水，滴加KSCN溶液，若溶液變紅說明含Fe³⁺，若溶液不變紅說明不含Fe³⁺。

答案：（1）除去溶液中的Sn²⁺，并防止Fe²⁺被氧化防止Fe²⁺生成沉淀；（2）取少量晶體溶于水，滴加KSCN溶液，若溶液變紅，說明含有Fe³⁺，若溶液不變紅，說明不含Fe³⁺

以上所述，可總結為信息給予題的組成

信息部分：A信息材料；B信息結論

答題部分：C答題要求；D答題對象

有時信息題，信息部分只有A或日，所問的問題也可能只有C或D，因此，信息題一般有ABCD。ABC，ABD，ACID，BCD，AC，AD，BC，BD這幾種形式。

三、解信息給予題時所用的主要思維模式

1.歸納思維____讀懂題目所給的舊模式

例2有n mL三種氣態烴的混合物與足量的O₂混合點燃爆炸后，恢復到原狀況（常溫常壓），體積共縮小2a mL，則這三種氣態烴不可能是（

）。

請回答：

（1）日的結構簡式為____。

（2）反應①一⑦中，屬于氧化反應的是____（填反應序號）。

（3）寫出反應④的化學方程式____。

（4）D與新制Cu（OH）₂懸濁液反應的化學方程式為____。

（5）A的相對分子質量在180-260之間，從以上轉化中不能確認A的某一官能團，下列確定該官能團的I那些實驗方法是正確的____。

A.取少量A于試管中，再加入苯振蕩，觀察分液后上層溶液顏色

B.取少量A于試管中，再加入NaOH溶液共熱，待冷卻后加入稀硝酸調節至酸性，最后滴入AgNO，溶液，觀察沉淀顏色

c.取少量A于試管中，再滴入AgNO₃溶液，再加入稀硝酸，觀察沉淀顏色

D.取少量A于試管中，再加入NaOH的醇溶液共熱，待冷卻后加入稀硝酸調節至酸性，最后滴入AgNO₃溶液，觀察沉淀顏色

（6）符合下列條件的F的同分異構體共有____種。

①能發生銀鏡反應

②能與FeCl₃溶液發生顯色反應

③核磁共振氫譜上有四個峰，其峰面積之比為1：1：2：6

解析試題分析：A與F分子中所含碳原子數相同，且均能與碳酸氫鈉溶液反應，均含有羧基，F的分子式為C₉H₁₀O₂，不飽和度為5，且不能使溴的四氯化碳溶液褪色，不含不飽和化學鍵，應含有苯環，F發生氧化反應生成M，M與NaOH溶液反應后的產物，其一氯代物只有一種，故F中應含有乙基，且與羧基處于對位。

本題考查有機推斷、有機反應類型、同分異構體、化學方程式的書寫等，側重考查學生分析推斷能力及知識綜合應用能力，難點是同分異構體種類判斷，明確常見有機物官能團及其性質關系、常見反應類型及反應條件是解本題關鍵，知道鹵代烴中鹵元素檢驗方法。