呂鳳子教育思想引領下的自主班級管理實施

楊玉蘭

教育家呂鳳子先生說過，“我們負的最大責任是指導兒童學習，做合理的兒童。”同時他也提出“窮己成己，窮異成異”的兒童發展觀，盡己所能、窮己之才，這才是最合理的教育。在此理念的引導下，“揚鳳子精神，做班級主人”這一自主班級管理模式如春風一般，為班隊建設注入了新的活力。

一、班級文化建設是自主班級管理的精神核心

班級文化是班級管理的靈魂，濃郁的班級文化能引導學生具有正確的價值取向，使學生個性得到發展，促進學生健康地成長。我校每個年級的3班都是呂鳳子班隊，根據學生的年齡和學習特點，在班里營造出“知鳳子，學鳳子”的氛圍；利用晨會課講一講呂鳳子故事，學生知道了呂鳳子先生是我們正則小學的創始人，增強了身為呂鳳子班隊一員的自豪感；開展豐富多彩的系列班隊活動，學生在一系列活動中學習呂鳳子精神，明白只有像呂鳳子先生以校為家一樣做班級的主人，才能把我們的呂鳳子班隊建設得更加美好。學生在呂鳳子精神引領下，調動自身的自我管理意識，以飽滿的熱情積極主動地投入到班級建設中去。

二、設崗競崗上崗是班級自主管理的操作形式

光有自主管理的意識還不夠，班主任還要創設機會培養學生的自我管理能力，“我是班級小主人”的班級自主管理模式就應運而生。這一班級自主管理模式分三個步驟：

（1）自動設崗。在宣布開展“人人有崗，人人有責”的活動后，班主任引導學生積極開動腦筋，留心觀察，分析班級需要做的事情，并為之設立不同的崗位。……