淺談會計(jì)基本技能體系的構(gòu)建

田穎

摘 要：會計(jì)電算化專業(yè)是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)型復(fù)合專業(yè)，以實(shí)際工作崗位和工作流程的要求為依據(jù)，整合、程序化教學(xué)內(nèi)容。本文分析當(dāng)前會計(jì)專業(yè)基本技能體系研究的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前我國會計(jì)工作需求，構(gòu)建基于會計(jì)工作的會計(jì)基本技能體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要對接。

關(guān)鍵詞：會計(jì)基本技能體系；體系構(gòu)建

隨著社會對會計(jì)人才的需求，要求會計(jì)人才既要有理論基礎(chǔ)又要有實(shí)際操作能力，提高會計(jì)工作的競爭性。在會計(jì)實(shí)踐工作中，會計(jì)基本技能主要包括：會計(jì)數(shù)字書寫技能、會計(jì)計(jì)算技能、點(diǎn)鈔與驗(yàn)鈔技能。這些基本技能直接關(guān)系到會計(jì)工作的質(zhì)量，所以，構(gòu)建會計(jì)基本技能體系，提高會計(jì)工作管理水平。

一、當(dāng)前我國會計(jì)基本技能體系構(gòu)建研究的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教育方面。當(dāng)前我國學(xué)校對會計(jì)基本技能課程開設(shè)情況不統(tǒng)一，主要是由于學(xué)校對會計(jì)工作的認(rèn)識觀念不同，因此各學(xué)校開設(shè)課程比較混亂。很多學(xué)校對開設(shè)此課程的觀念也不統(tǒng)一，有的學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后，只有傳統(tǒng)的手工技能教學(xué)且教學(xué)偏重于理論，有的學(xué)校投入較多在電算化的教學(xué)中，突出了會計(jì)電算化和仿真實(shí)訓(xùn)等方面的內(nèi)容。當(dāng)前的基本技能課程應(yīng)該包括手工點(diǎn)鈔、機(jī)器點(diǎn)鈔、珠算、傳票錄入、小鍵盤錄入、POS機(jī)等，但是各高職院校對會計(jì)基本技能課程的認(rèn)識不統(tǒng)一，有部分學(xué)校并沒有開設(shè)全部的基本技能課程，有的學(xué)校只重視理論教學(xué)，缺少實(shí)操能力的培養(yǎng)。

（二）會計(jì)人才方面。當(dāng)前很多會計(jì)人才沒有完善掌握會計(jì)基本技能體系內(nèi)容，有的會計(jì)人才受到學(xué)校和社會環(huán)境影響極大，忽視理論知識的學(xué)習(xí)，只重視基本技能的實(shí)操演練，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用過程中，缺乏技能的創(chuàng)造性和實(shí)用性。還有當(dāng)前我國對會計(jì)基本技能的考核要求偏低，尤其是對實(shí)際踐操作能力要求不高，例如小鍵盤錄入，有的學(xué)校沒有列入考試范圍，有的因?yàn)閷W(xué)校機(jī)房緊張，一學(xué)期就安排幾次課，沒有真正讓高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生扎實(shí)掌握，僅是為了考試而應(yīng)付。考核要求低導(dǎo)致會計(jì)專業(yè)人才不能完全適應(yīng)于社會環(huán)境。

（三）企業(yè)方面。隨著社會科技水平的進(jìn)步，企業(yè)會計(jì)工作逐步改革和提高，對于新聘用的會計(jì)工作者來說，明顯的存在著會計(jì)從業(yè)人員實(shí)際工作能力偏低，導(dǎo)致企業(yè)會計(jì)事務(wù)出現(xiàn)失誤，降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在企業(yè)會計(jì)實(shí)踐工作中，發(fā)現(xiàn)會計(jì)新人員動手能力太低，綜合能力不強(qiáng)。所以，構(gòu)建會計(jì)基本體系是社會發(fā)展的需求。

二、基于會計(jì)工作要求構(gòu)建會計(jì)基本技能體系的實(shí)施措施

構(gòu)建會計(jì)基本技能體系，完善對各項(xiàng)基本技能的教育和培訓(xùn)，滿足社會會計(jì)工作的實(shí)踐需求。

（一）數(shù)字書寫。我們一般講的數(shù)字書面包含三層：漢字大寫數(shù)字、漢字小寫數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字。在會計(jì)基本技能體系中，一定要明確對各項(xiàng)數(shù)字的使用要求，主要內(nèi)容有：漢字大寫數(shù)字主要用于填制需要防止涂改的信用憑證，如收據(jù)、發(fā)票、支票以及經(jīng)濟(jì)合同等。漢字小寫數(shù)字主要用于無需防止涂改的數(shù)字，如計(jì)劃、總結(jié)以及請示報告等。數(shù)字必須緊靠印有的底線書寫，其高度應(yīng)占全格的二分之一；數(shù)字的書寫和安排應(yīng)完全按照會計(jì)數(shù)字書寫規(guī)范的要求進(jìn)行。

（二）點(diǎn)鈔技術(shù)。點(diǎn)鈔是運(yùn)用手工或點(diǎn)鈔機(jī)進(jìn)行準(zhǔn)確、快速清點(diǎn)鈔券的一門技術(shù)。要求學(xué)生掌握運(yùn)用點(diǎn)鈔機(jī)點(diǎn)鈔、驗(yàn)鈔的技能，能熟練地運(yùn)用各種手工方法進(jìn)行清點(diǎn)外匯券并辨別真假鈔，具體的方法有：手持式單指單張、手持式多指多張、手持式單指多張、手按式單指單張、手按式多指多張、扇形法、來回法、翻點(diǎn)法等。

（三）珠算技能。珠算是以算盤為工具，運(yùn)用手指撥珠，進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算的一門計(jì)算技術(shù)。我們高職高專會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)珠算技能的目標(biāo)：熟練掌握珠算的方法和技巧，能運(yùn)用算盤進(jìn)行加、減、乘、除四則運(yùn)算以及賬表算、傳票算等，達(dá)到《全國珠算技術(shù)等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)》五級以上水平。

（四）小鍵盤錄入。小鍵盤錄入是指運(yùn)用電腦上的小鍵盤，按照一定的指法，進(jìn)行電腦數(shù)字的錄入以及賬表算、傳票算的一門技術(shù)。我們的教學(xué)要求是正確率和速度的雙標(biāo)準(zhǔn)，即錄入速度和正確率都必須符合最低標(biāo)準(zhǔn)要求才及格。

（五）憑證裝訂。憑證裝訂是會計(jì)人員的必備技能，一般每個月裝訂一次。具體的包括：1、會計(jì)憑證裝訂前的準(zhǔn)備工作。（1）分類整理，按順序排列，檢查日期、編號是否齊全；（2）按憑證匯總?cè)掌跉w集（如按上、中、下旬匯總歸集）確定裝訂成冊的本數(shù)；（3）摘除憑證內(nèi)的金屬物（如訂書針、大頭針、回形針），對大的張頁或附件要折疊成同記賬憑證大小，且要避開裝訂線，以便翻閱保持?jǐn)?shù)字完整；（4）整理檢查憑證順序號，如有顛倒要重新排列，發(fā)現(xiàn)缺號要查明原因。再檢查附件有否漏缺，領(lǐng)料單、入庫單、工資、獎金發(fā)放單是否隨附齊全；（5）記賬憑證上有關(guān)人員（如財務(wù)主管、復(fù)核、記賬、制單等）的印章是否齊全。2、會計(jì)憑證裝訂時的要求。（1）用“三針引線法”裝訂，裝訂憑證應(yīng)使用棉線，在左上角部位打上三個針眼，實(shí)行三眼一線打結(jié)，結(jié)扣應(yīng)是活的，并放在憑證封皮的里而，裝訂時盡可能縮小所占部位，使記賬憑證及其附件保持盡可能大的顯露，以便于事后查閱；（2）憑證外面要加封面，封面紙用尚好的牛皮紙印制，封面規(guī)格略大于所附記賬憑證；（3）裝訂憑證厚度一般1.5厘米，方可保證裝訂牢固，美觀大方。

三、結(jié)語

綜上所述，會計(jì)基本技能應(yīng)用較為廣泛，是企業(yè)會計(jì)工作的技術(shù)保障，加強(qiáng)學(xué)校、會計(jì)人員、企業(yè)對會計(jì)基本技能的正確認(rèn)識，構(gòu)建適用于現(xiàn)代企業(yè)的會計(jì)基本技能體系，是推動學(xué)校會計(jì)教育的重要方法，是培養(yǎng)現(xiàn)代化會計(jì)人才的主要手段，是促進(jìn)企業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬貴蘭.高職會計(jì)專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施—以廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院會計(jì)電算化專業(yè)為例[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2015（15）.146-147.