職業院校校園文化對人才培養的影響研究

王秀玲+陳杰

摘要：隨著社會的飛速發展，各行各業對人才的需求也隨之增多，人才需求量的加大給予高職院校更加重要的培養動力。高職院校的存在是為了滿足社會需求，給社會輸送需求型人才的全面教育場所。在職業院校對人才的培養過程中，校園文化的創建能夠在學校得以長期發展的過程中，給職業院校的人才培養提供較為重要的輔助性作用。校園文化的建設也必須依照職業院校的校園格局，進行針對性建設，將院校內師生共同認可并且在教學過程中得以遵循的具有院校獨立特色的教學觀念、校園風氣以及精神風貌等因素進行高效整合。本文通過簡析職業院校的校園文化所具備的特點所在，分析職業院校校園文化對人才培養的重要作用所在，進而探討職業院校校園文化對人才培養的應用成效。

Abstract： With the rapid development of society， the demand of talents in all walks of life also increased， which gives higher vocational colleges greater impetus. The existence of higher vocational colleges is to meet the needs of society， and to transport applied talents to the society. In the process of cultivating talents in vocational colleges， the creation of campus culture can provide an important auxiliary function in the process of long-term development of colleges. The construction of campus culture must also be based on the campus structure of vocational colleges， to integrate the teaching concept which is recognized and followed by teachers and students and has unique features and the campus culture and spiritual style. This paper analyzes the characteristics of campus culture in vocational colleges， analyzes the importance of campus culture in the talent cultivation of vocational colleges， and then discusses the effect of campus culture on the cultivation of talents.

關鍵詞：職業院校；校園文化；綜合性人才培養

Key words： vocational colleges；campus culture；comprehensive personnel training

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）21-0228-03

0 引言

校園文化是以校園為主要活動空間，以學生與教師為活動參與主體，將課余的各種精神文明活動為主要內容，經過借助文化的特殊交流形式為主要形態，從而形成一種具備職業院校校園獨立特色的文化。職業院校校園文化的建設能夠對職業院校的學生在學習過程中有利于他們的身心成長，對他們的學習生活能夠起到一定的約束、教育作用。在開展校園文化的過程中能夠對職業院校的學生直接或者間接的起到影響作用，促進教師學生之間的溝通，影響著職業院校師生的思想道德、行為方式、個人素養以及生活技能等多方面的提升。校園文化的建設占據了職業院校整個教學過程中的重要地位，通過建設高品質的優質校園文化，從而對校園的各種風氣都能起到很大程度的促進作用[1]。職業院校的校園文化具有著多方面的特性，而這些特性正是為了在建設職業院校校園文化的過程中對學生的整體素質起到推進作用，建立屬于本院校的個性化校園文化，教育出滿足社會需求的全能型素質人才，從而推動整個社會的發展。

1 職業院校校園文化的特點所在

職業院校是通過教育向學生傳遞知識技能，從而滿足社會的人才需求，傳遞文化知識來促進學生的整體素質水平提升的系統性教育活動。職業院校的教育是集各項教育為一體的綜合性發展教育模式。通過教育，將學生個人與社會緊密的聯結在一起，促進學生個人能力的提升，滿足社會的需要。職業院校對于學生的教育既要基于社會，又要滿足學生的個體求知；既要教學服務立足于社會，又要為學生個人而教學[2]。職業院校的教育是學生走向社會的核心過程，作為一個培養綜合性人才，對人的知識水平以及整體素質水平都有所改變的系統性教育機構，職業院校擁有著專業的教師團隊，有著夠硬的硬件教學設施，滿足學生們的多樣化學習需求，并且擁有完善的教學結構，運用有效的教學模式，從而開展綜合性的教學，達到育人的核心要求。

職業院校的教學更是整個學校的核心，無論出于何時何地我們都要把職業院校的教學質量放于教學的首要地位。教學的質量是維持整個職業院校得以繼續發展的基礎保障，同時也是學校的生命聯結線，連接于師生之間，連接于學校與社會之間，是整個學校的教學基礎，是職業院校的發展根本。因此職業院校要向提升學校的教學整體水平，保障學校的教學質量，就要滿足社會的多樣化需求，對學生進行系統性的職業教學，其中包括理論知、實踐操作以及合作創新等綜合型能力培養。職業院校的教育根本就是基于社會與個人，因此要立足于社會，培養學生成為社會所需要的綜合型人才，給予傳輸堅實的知識與技能[3]。

職業院校是一個縮化形的小型社會，而學校又在一定程度上凈化了社會環境，將縮化過的社會環境得以平衡。但是每所職業院校都有其獨特的教學特色，也就形成了不一樣的縮略社會。職業院校的校園文化則是在教學期間通過師生在不斷的教學實踐中獲得的，是一種依附于職業院校教學模式上的文化內容，是一種產生的精神文化產物，其中囊括了思維、追求、情感、德育等多方面精神內容。校園文化是經過教學實踐所進行一系列的總結過濾的，而正是通過借助職業院校的校園生活、教學過程、教學設施以及教師團隊，從而使得職業院校的學生能夠在特定的校園文化環境中提升自我的綜合素質水平，有效的提升教學效率，從而滿足社會發展需求，推進社會的發展進程。

2 職業院校校園文化建設在人才培養中的作用所在

職業院校的校園文化建設與學校的人才培養兩者之間存在一定的必然聯系。校園文化對學校人才的培養有著一定的推動作用，促進職業院校能夠培養綜合型人才，鼓勵師生之間增加溝通，共同建設職業院校的校園文化[4]。而優質積極的校園文化對學生的培養也能起到很大程度的促進作用，能夠在潛移默化之中塑造學生的情操、思想以及學習積極性等。不僅在校園文化的熏陶之下完善了自我的整體素質水平，更在一定程度上構建了職業院校的教學氛圍。職業院校的校園文化對學生的培養起到了很大的推動作用，促進了綜合性整體素質人才的水平提升。

2.1 職業院校校園文化的建設保障了綜合型人才的培養

通過借助高效的職業院校教學機制，采用規范合理的教學模式對學生進行針對性培養，從而為培養綜合性素質人才提供了堅實的基礎。當職業院校能夠根據學校的教學情況進行針對性的教學結構制定時，通過借助相關教學規章制度，以學生為教學主體，教師引導輔助學生以開展良好的教學，構建優質的校園文化，培養出更多的綜合性人才。比如學校可以通過對班集體以及宿舍等進行針對性的教學指導[5]，從而引導他們建立創新特色性的職業院校校園文化。在創建職業院校教學體系的過程中，可以采用學分制的教學方法，給予學生更多的學習權利，對學習專業產生極大的學習積極主動性，從而更好的促進學生學習能力的提升。

2.2 職業院校校園文化的建設提供了綜合型人才的物質基礎

要想培養綜合型的素質人才那么在教學課程的開展中，就必定要借助一定的物質教學基礎。高職院校的教學課程開展中通過在學校建設一定的教學硬件設施，比如教室、實驗室、網絡操作室以及實訓基地等多處教學設施，根據教學硬件設施的完善從而為更好的開展職業院校綜合型人才的培養提供了堅實的教學基礎。實驗室的建設可以讓學生發揮自身的動手操作能力，更好的運用所學課程理論知識，懂得如何高效的將理論知識運用到課程實踐中。網絡操作室的建設能夠使學生將所學知識與網絡新型的知識得以有效結合，從而與時俱進。建設一個優質的職業院校校園文化環境，能夠有效提升學生的學習能力[6]。

2.3 職業院校校園文化的建設營造了良好的學習氛圍

通過在職業院校教學工作過程中建設校園文化，從而高效的推進精神文化知識能夠被學生在學習過程中得以吸收，潛移默化提升了學生的學習能力，提高了職業院校的教學水平。建設民主、自由、優質的校園文化，可以有效的提升學生對于課程學習的積極主動性，培養學生與社會之間的心理交融情感。借助校園文化從而使得學生在原有知識的掌握基礎之上，吸收借鑒了新型的綜合性知識，理解了新型的理論觀念，從而提高了學生的整體水平，高效的培養了綜合型素質人才。

3 職業院校校園文化對綜合型素質人才培養的應用成效

通過在職業院校的課程開展中建設校園文化，推廣校園文化理念，對職業院校的教學方法進行相應的完善更新，為職業院校的課程開展提供堅實的創新基礎。并且通過推行職業院校的校園文化建設，從而滿足了社會企業對綜合型素質人才的多樣化需求。而在實行教學課程開展的過程中通過構建學校與企業合作的教學模式，提升學生們的實踐操作能力，保障學生們的學習成效能夠滿足企業需要。在校園文化的建設過程中，只有不斷的對學生的理念以及教師的教學方法進行及時的更新變革，從而與時俱進擁有完善的教學體系，根據師生之間教學過程中的高效結合，從而建設優質的職業院校校園文化[7]。

在實踐的職業院校教學課程開展中，學生的個人學習能力以及思想觀念都得到了一定程度上的提升。在實施教學課程時，學生能夠根據教學課程很好的進行知識理論的接收，也能在課余校園文化的優質氛圍之下，與其他同學之間擁有良好的相處關系，校園硬件設施的完善有效的提高了學生的學習成效。相比之下，直接進入社會單位的工作人員，就沒有在職業院校優質的校園文化環境中學習成長的學生整體素質水平高，職業院校的學生在校園文化的熏陶之下，能夠對社會有較為完整的認知，對個人有全面的認識在不斷的學習中，接受校園文化知識，感受知識的傳播，適應現如今社會的發展[8]。校園文化的建設對學生的個人水平以及日后的發展都有很大的提升，為人才的整體素質培養提供了優秀的保障。

4 結語

當今社會，對于綜合型素質人才的需求越來越高。職業院校校園文化的創建正是為了適應社會發展需求應用而生，校園文化的發展為綜合型人才的培養奠定了基礎。職業院校與社會的聯系最為直接，企業對于職業院校的教學質量評價最為客觀。而職業院校要想培養出順應社會發展趨勢，滿足社會發展需求的綜合性素質人才，那么建設優質的職業院校校園文化就勢在必行，將校園文化與社會文化產生碰撞，在校園文化中引入社會文化，讓學生在課程學習的過程中直觀的感知社會文化，從而促進職業院校學生綜合能力的提升，推進職業院校的教學發展。

參考文獻：

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