國際貨運代理實務網絡課程建設探討

摘要：“國際貨運代理實務”是一門理論與實踐相結合的基礎課程，近年來，隨著市場經濟的發展與市場競爭環境的復雜化，社會對人才的要求不斷提高，基于這樣的原因，高等院校也要注重加快教學改革的步伐，將培養技能水平高、綜合素質好的應用型人才當作主要教學目標，全面提高教學質量，培養出一批社會需要的、有能力為社會做貢獻的高素質人才。本篇論文中，筆者主要對國際貨運代理實務網絡課程建設方面的問題進行了分析，以供參考。

關鍵詞：國際貨運代理實務；網絡課程；網絡課程建設

隨著信息技術、計算機技術的不斷發展與完善，其在我國教育領域中的應用范圍越來越廣，并為促進教學思想轉變、豐富教學資源、創新教學手段做出了十分重要的貢獻。“國際貨運代理實務”是一門理論性、實踐性均比較強的學科，其中所含的基礎知識內容相對較多，且枯燥乏味，因此，傳統教學模式下，教學效率不高、教學質量偏低，無法達到課程教學目標，面對這樣的問題，必須加強國際貨運代理實務網絡課程建設。

1.網絡課程的優勢

現階段關于網絡課程的概念，教育領域存在諸多爭議，但普遍認為，電子教學材料的簡單堆砌并不能代表網絡課程，網絡課程建設過程中，必須重新設計教學結構與教學內容，從而更好地體現網絡課程的開放性、互動性。經過近年來的不斷研究，對網絡課程的了解與認識也在不斷深入，網絡課程是一種將互聯網當作傳播媒介的教學活動、教學內容的總和，其主要包括網絡教學環境、教學內容以及教學活動三個組成部分。其優勢主要有：第一，有效實現了優秀資源互享。在網絡課程主頁，可以設置大量優秀教學資源、學習資源的鏈接，例如各職業資格證書考試網的鏈接、政府相關網站的鏈接、各行業網站的鏈接、優秀教師制作的網絡課程的鏈接等，從而為學生拓展性學習的開展提供了有力的支持[1]。第二，學習可選擇性相對較強。建設網絡課程之后，學生可以隨時利用網絡進行自學，同時也大大方便了課后復習，有利于使學生掌握學習自主權，學生也可以自己靈活安排學習內容、學習進度。第三，師生互動性相對較強。利用網站互動功能，學生之間可以相互溝通，同時也可以隨時與教師進行交流，可以通過網絡來給學生布置作業、甚至可以組織學生進行考試，這樣的模式下，不僅可以發展學生的知識與技能，也有利于使學生獲得人文精神、學習態度以及學習興趣等方面的全面提高。

2.國際貨運代理實務網絡課程建設的過程

網絡課程受到的限制與制約相對較少，其重點在于“網絡”，國際貨運代理實務的網絡課程建設，通常需要經過以下幾個步驟：①知識儲備。對相關網絡課程的教學設計、教學內容以及相關技術進行仔細分析，大體上了解建設國際貨運代理實務網絡課程的整體情況，同時，必須能夠對計算機、相關網站后臺管理程序進行熟練使用；②材料準備。主要是準備已有的國際貨運代理實務課程資料、教學內容，例如國際貿易導論、國際貨運代理、國際貨物運輸、現代物流管理概述、貨運中的報關與報檢業務等方面的具體內容，主要包括教學大綱、教學方案、課件、實訓軟件以及練習題等，分析這些材料的形式，明確哪些教學材料需要制作成電子版的、哪些教學材料需要制作成在線瀏覽或下載的、需要制作成flash格式的還是制作成普通網頁格式的[2]。同時，也要確定國際貨運代理實務課程的教學目標，將重點教學材料放在網站中比較明顯的位置，也要做好教學材料的分類，主要是要考慮到使用對象的不同，分清教師授課、學生自學所用的材料；③列提綱。主要是進行規劃設計，針對課程網站上的資料，列出相應的日期；④確定發布形式。主要是確定哪些教學材料需要在網上發布、哪些需要面授，在此過程中，應盡量選擇符合學生學習經驗、符合課程目標要求的項目，將以電子形式進行發布的資料提前準備好，需要做到的主要有掃描圖片、創建文檔或制作幻燈片，并進行網頁設計[3]；⑤搭建課程框架。主要是為國際貨運代理實務課程建立一個完善的組織結構，設置一些標志性的文件夾，可以根據教學大綱版塊創建文件夾，也可以每一個項目創建一個文件夾，并將課程材料放在文件夾內；⑥添加教師信息。在信息輸入區域之中，輸入教師的信息，最好要有圖片，對于學歷較高的教師或者是高級職稱教師，應單獨創建相應的信息展示區。

3.國際貨運代理實務網絡課程建設過程中的問題及其解決措施

3.1網絡課程建設過程中的問題

首先，未重視項目化設計。國際貨運代理實務網絡課程建設過程中，若僅是單純地在網絡上輸入傳統教學資料，而不進行必要的加工改造，那就勢必得不到理想的效果。傳統教學模式下所采取的教學方法通常情況下是講授法，注重的是教師講、學生聽。基于這樣的原因，網絡課程建設前，應響應高等職業教育教學項目化的要求，開展項目化設計，以便于更好地表現網絡課程的開放性、互動性優勢。其次，模塊設計不合理。項目化設計后，還需要進行網站模塊設計，其在很大程度上決定著布局的全面性以及網絡課程是否可以激發學生的興趣。但就現階段來說，大部分教師對網站建設不夠熟練，從而需要在院校提供的網站建設模塊里挑選適合自己課程風格的模板，并進行適當的改造，進而很容易出現模塊設計不合理的問題[4]。最后，未重視網絡課程的互動功能設計。網站的互動功能設計在網絡課程建設過程中的有著十分重要的作用，究其原因在于，網絡課程的一個主要作用便是加強互動，讓學生可以及時進行信息反饋。

3.2解決措施

首先，加強項目化改革的步伐。課程項目化改革是不可阻擋的發展趨勢，通過進行項目化設計，有利于提高學生的學習興趣與學習積極性，也有利于實現做學一體化，而網絡課程實際上更適合項目化教學。國際貨運代理實務課程進行項目化設計之后，便可以直接與實踐實現接軌，從而能夠讓學生在實際的貨運代理流程中，切身體會到真實的工作情景。其次，網絡課程模塊設計中應注重體現課程特色。網絡課程中，導航系統具有十分重要的地位，導航系統必須全面、合理、清晰，也要注重體現課程特色，以增加網絡課程的吸引力。最后，增設互動渠道。網絡課程的一個主要特色便是互動的多樣性，網絡課程的交互設計，既要考慮學生與學生之間的溝通，也要注重學生與教師之間的交流，更要實現課程內容與學生之間的交互，基于此，必須增設互動渠道，如聊天室、論壇、電子郵件、提交作業、在線測試等渠道。

結語：

綜上所述，新的教育背景下，通過加快國際貨運代理實務網絡課程建設，有利于培養能夠切實掌握國際貨運代理實務知識與技能、實踐能力強、能夠勝任大型貨代企業相關崗位、且能良好適應工作變化的技能型、知識型、發展型人才。

參考文獻：

[1]朱萬飛. 淺析《國際貨代實務》網絡課程建設[J]. 科技視界，2015，（26）：237.

[2]胡文君，周溪召. 淺析國際貨代實務精品課程網絡教學資源的建設[J]. 物流工程與管理，2015，（08）：154-156.

[3]尚文靜. 淺析《國際貨運代理實務》課程的教學實踐改革的方向[J]. 人才資源開發，2014，（22）：162.

[4]韓天鵬. 精品課程與網絡課程比較研究——以《國際貿易實務》網絡課程建設為例[J]. 商，2014，（15）：185+171.

作者簡介：汪鼎喜（1964.10——）女，漢族，湖南常德津市人，副教授/工程師，學士學位，研究方向，經濟學。