我的好朋友——宋佩瑩

【原文再現】

我的好朋友——宋佩瑩

友情像一盞燈，照亮我們前行的路；友情像一把火，溫暖我們孤單的心；友情像一艘小船，把我們帶到愛的彼岸。踏著友情的節拍，我輕輕打開記憶的閘門……

我要向大家說的就是她——宋佩瑩，小名甜甜，我的好同學，好朋友。人如其名，圓嘟嘟的小臉上長著一雙不太大但特別有神的眼睛。彎彎的眉毛像月牙兒，每當笑起來的時候，眼睛和眉毛都彎彎的，特別甜美。還有她那兩條烏黑閃亮的小辮子，隨著跑跳上下擺動著，特別的活潑。

我們不僅在一個學校上學，而且住在同一個小區。在家的時候，我們一起玩耍，自然成了形影不離的好朋友。記得那年夏天，我和她在小區里玩單杠，由于我不小心，把下巴磕破了，還流了血，疼得我大哭不止。甜甜趕緊安慰我，還用她的手帕給我止血，接著又立即跑到我家喊我的媽媽，然后和我一起到門診處去處理。前前后后忙了半天，直到處理好，把我送回家，她才回去。事后，她每天都來我家看望我，并給我講好多好玩的事逗我開心。發生在我們身上的事還有好多好多，現在回想起來都覺得心里暖暖的。

春節過后，甜甜轉學去了外地，但是我們的友情并沒有因為時間和距離而淡化，我們經常打電話，發信息，了解彼此的生活和學習情況，還經常說起我們在一起的那段時光……

甜甜——我的好朋友，愿我們的友情天長地久。

【診斷方案】

精選情節，精雕細刻

□郭建濤

孟郊說：“慈母手中線，游子身上衣。”李白說：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”《詩經》上說：“靜女其孌，貽我彤管。”同學們請看，親情在哪里？親情在老母親一針一線的牽掛里。友情在哪里？友情在好朋友依依不舍的目送里。愛情在哪里？愛情在心上人送來的一截彤管（葦稈）里。

小作者的這篇習作，寫的是友情，其中的一個亮點是拿出了一個具體可感的情節——“我”受傷了，好朋友關心“我”。可是，問題也隨之而來，在寫朋友怎么關心“我”的時候，顯得空泛，俗套——就情節設置而言，沒有抓住最關鍵的點；就文字表達而言，沒有生動細致的刻畫。

當“我”受傷后，小作者寫道：“甜甜趕緊安慰我，還用她的手帕給我止血，接著又立即跑到我家喊我的媽媽，然后和我一起到門診處去處理。前前后后忙了半天，直到處理好，把我送回家，她才回去。事后，她每天都來我家看望我，并給我講好多好玩的事逗我開心。”這是一種很實在的寫法——生活中的事實確實是這樣，我就這樣把它寫下來了——實在得讓人不愿意看下去。

怎么辦？且看老師開藥方：

先看情節，在小作者“老實交代”的情節流水線上，其實有一個閃閃發光的點——手帕止血。我們要是能把這個點挖掘出來，讓它真正發出光來，豈不比讓好朋友“前前后后忙了半天”要好得多？

同學們可能就有疑問了，“手帕止血”“跑家喊媽”“同去門診”“每天看我”這有四個“點”，為什么要單選“手帕止血”那一個呢？因為其他三個在任何類似的故事中，都是必需的內容，必需到可以忽略的程度，就像我們忽略空氣一樣。也就是說，你不寫“跑家喊媽”“同去門診”“每天看我”，大家也會知道事情就是這樣的，因此不會引起讀者的興趣。

最關鍵的是，選“手帕止血”這個“點”，更容易在“寄情于物”上做文章，就像《金色的魚鉤》里那銹跡斑斑的魚鉤，就像《梅花魂》里那處處點染的梅花，就像《彩色的翅膀》里那翩翩起舞的蝴蝶……

同學們肯定看過《西游記》吧。六小齡童塑造的孫悟空形象婦孺皆知，深入人心，歷三十年而不衰，估計再歷三百年也無人能夠超越。為什么會這樣？拿出你頭腦中的影像再看看吧，看看那神態，看看那動作，活靈活現，不是猴王，勝似猴王啊。做文章也是這樣，如何描寫得生動細致，答案還是同學們都背得滾瓜爛熟的動作描寫、語言描寫、神態描寫……比如“甜甜趕緊安慰我，還用她的手帕給我止血。”怎么安慰的？說什么了嗎？動作是什么？“用”手帕給我止血，能不能變成一個具體的動作？

以上千言萬語，就想告訴大家八個字：精選情節，精雕細刻。

【升格作文】

甜甜的回憶

河北隆堯縣實驗小學

五年級 郭子涵

我的小匣子里，保存著一塊雪白的手帕，上面有一朵鮮紅的小花。每當看到它，總能勾起我甜甜的回憶……

宋佩瑩，小名甜甜，是我的好同學兼好朋友。她長得甜甜的，圓嘟嘟的小胖臉，烏溜溜的黑眼睛，一笑起來，臉上漾出兩朵花。她的行動也是甜甜的。你看她跑起來，兩條烏黑閃亮的小辮子一擺一擺的，兩個紅紅的蝴蝶結追逐著銀鈴般的笑聲，一路翩翩欲飛……

她對待朋友的心，更是甜甜的。

我們住在同一個小區。每天放學回家，我們都一起學習，一起玩耍，形影不離。去年夏天，我和她在小區公園玩單杠。玩得正開心，一只蝴蝶落在她的蝴蝶結上，我指著她的辮子哈哈大笑——這下可好，樂極生悲，我啪嗒摔下來，伸手一摸下巴，流血了！連疼帶嚇，我哇哇大哭起來。甜甜一看，趕緊從單杠上下來，三步并作兩步奔到我身邊，蹲下來，扶起我。她一邊拍著我身上的土，一邊連聲說道：“沒事，沒事，不哭，不哭……”還不停地使勁抬腳跺地。我一看她滑稽的樣子，忘了疼，忍不住問：“你跺腳干嗎？”“我小時候摔了跟頭，奶奶都是跺跺地。誰讓你摔俺涵涵，誰讓你摔俺涵涵……”說完她又使勁跺起地來，我不禁破涕為笑。

我的下巴其實只磕破了一層皮。剛才一樂，倒不覺得怎么疼了，可血還在往外滲。甜甜一看，也顧不得跺腳了，從兜里掏出一塊雪白的手帕，沒等我推辭，就按在我的下巴上。

“這……”我覺得很不好意思。

“沒事兒，就當我送你的小禮物啦，白手帕印朵小紅花，多美……”

春節過后，甜甜轉學去了外地。那塊手帕一直保存在我的小匣子里，每當想起她的時候，我都會拿出來看看：白手帕上，一朵小紅花，多美……

教師點評

相較原稿，小作者的改稿緊緊抓住了“手帕止血”這個細節展開敘述，而且內容、結構都在為這一細節服務，改掉了程式化的開頭結尾，而讓“白手帕”首尾呼應并貫穿全文，深得“攻其一點，不計其余，精選情節，精雕細刻”的精髓。人物刻畫上精細而有情趣，動作描寫尤為出彩。