窗外有藍天

張曼齊

我是鳥，是天地間的精靈。

我喜歡飛翔，喜歡藍天，那是我夢的所在。

我的雙翼是葳蕤草木中最深的一抹綠，光滑如新織的蜀錦；我的長翎似春霽時天邊的彩虹，閃亮如粼粼波光；我的歌喉宛如雨打芭蕉般清透，似朗月照花般明亮。

它們曾是我的驕傲，此刻，卻成了我的枷鎖。

當我被那雙手擒住時，我就不再是鳥，而是一個囚徒。

我被關在一個竹籠里，四周是嚴嚴實實的水泥墻，只有一扇小小的窗戶透著微弱的光。窗外，是我夢寐以求的藍天。

和我關在一起的還有很多鳥。這些不幸的囚徒，仍然不知自己身陷囹圄，兀自在那一片狹小的空間里唱歌跳舞，向送食的人獻媚似的賣弄自己的歌喉與羽毛。

我冷冷地瞅著它們，目光中帶著鄙夷與悲憫——這些被豢養起來的囚徒啊，你們可知搏擊長空的豪情？

我開始用喙來啄竹籠，不眠不休，不知饑渴，我的雙眼盯著那扇窗，心中只有一個信念——窗外有藍天！哪怕喙被竹刺刺得鮮血淋漓，哪怕雙腳因長時間的站立而酸楚不堪，但我不為所動，依然故我。

那哼唱著小調的百靈鳥斜睨著我，不屑地說：“這兒有吃有喝，那只鳥發什么瘋？”

你這個用嗓子諂諛的奴隸，又怎會明白我對自由的無限渴念！

那學舌的鸚鵡高傲地揚起頭，冷嘲熱諷：“這里條件舒適，那只鳥犯什么傻？”

你這個拾人牙慧的仆人，怎能理解我扶搖直上幾千里的豪邁！

那送食的人蹙眉看著我，搖了搖頭：“這不自量力的鳥，真可惜了這身羽毛。

你這個殘忍的暴君，用自然的饋贈去換取金錢。沒有我們天地間的使者，山，誰去仰其高？海，誰去俯其深？我該給你怎樣的睥睨？

我日夜不息，不飲不食，心中卻似有熊熊的火焰，燃燒著我的渴望，釋放無限動力。終于有一天，“咔”，最后一根竹條斷了，我用盡最后的力氣，在眾鳥驚詫的目光中飛上窗臺，飛向窗外——

窗外有藍天，正是我魂牽夢縈的地方！

點評

這是一篇立意高遠，文采斐然的散文詩般的作文。小作者文思敏捷，詩意光芒閃現，字里行間流露出的思想感情的細膩和對人生的深刻感悟讓人振奮。作文融合了散文的描寫性和詩歌的抒情性的特點，刻畫了一只向往藍天、追求自由的鳥。

1.運用象征，托意于物。作文中出現的一切事物都具有象征意義，而且通篇的象征只是蘊涵在形象之中并沒有揭示出來。“我”象征了堅強無畏、英勇追求自由的理想者；那竹籠、那窗、那墻是禁錮自由的樊籠。面對挫折、苦難，“我”向往藍天的渴望從未動搖，“哪怕喙被竹刺刺得鮮血淋漓，哪怕雙腳因長時間的站立而酸楚不堪，但我不為所動，依然固我。”堅定的信念和頑強的意志支撐著“我”不斷努力，終于“在眾鳥驚詫的目光中”飛向藍天。是的，只要有理想，有堅定的信念，頑強的意志和澎湃的熱情，一定會抵達理想的天空——小作者所要表達的思想內涵也就由此透露出來。

2.對比烘托，形象有力。作文中為了表現“我”堅定頑強的戰姿和對理想自由的渴望之情，描繪了哼唱著小調的百靈鳥和學舌的鸚鵡，這些安于現狀，諂諛、拾人牙慧的鳥與“我”形成了鮮明的對比，表達了“我”對它們的鄙夷和悲哀。小作者對人性的分析和把握使作文具有了居高臨下的俯瞰性、隨情揮灑的兼容性、令人扼腕的深刻性，令人動容。

3.語言優美，匠心獨具。作文長短句結合，語言充滿激情，使人振奮，尤其是中心句“窗外有藍天”在作文中多處巧妙嵌入，既前后照應使作文結構嚴謹，又巧妙點題畫龍點睛，不得不說是小作者的匠心獨運。

（陳晉華）