曬曬我們班的牛人

身為一班的學生，我特別驕傲，因為我們班有太多的牛人讓我大開眼界了，你若不信，且聽我一一道來。

學習牛人孫晗

瞧，他的作文又被語文老師當成范文在課堂上念了，那一個個優美的詞語，一句句經典的詩詞，一段段刻骨銘心的歷史，都被他信手拈來，成為寫作素材。不知道他那小小的腦袋里怎么裝得下如此豐富的句子，真令我好奇。每次只要老師布置好一個作文題，大家都是愁眉苦臉的，可他不一樣，總是刷刷刷就完成一篇佳作，令人拍案叫絕。

音樂牛人田瑤佳

她是一個學霸，更是一位音樂天使。最令我們震撼的是上次她在元旦晚會上表演的葫蘆絲獨奏，那一曲《歡樂的潑水節》把我們帶入美妙的夢境中，讓我們所有的煩惱憂愁都化為烏有了。

體育牛人覃雨露

看，他在籃球場的颯爽英姿惹得了多少同伴的羨慕嫉妒。隨著裁判員的一聲哨響，他如一支離弦的箭般沖了出去，一路強攻得分。他具有身高上的優勢，時而敏捷運球，時而變向突破，時而轉身單打……籃球場上，就見他一路奔跑的身影，巧妙防守，瞄準時機，“哐——”又一個球準確無誤地投進了籃筐，頓時全場爆發出雷鳴般的掌聲。

這就是我們班的牛人，各具特色，各顯神功，非常了不起。

點評

小作者寫出了班上三個牛人的外在表現，但基本都是用籠統的語言來敘述的，沒有深刻剖析“牛”人背后的個性，故而不能給讀者留下深刻的印象。

【升格建議】

在寫人記事類作文中，很多同學都存在這種問題：敘述描寫淺顯化，不能用生動的語言展現人物個性。那我們應該運用怎樣的方法，才能抓住人物的特征呢？同學們可從以下幾個方面入手：

1.運用對比法表現人物個性。

第一種是人物與人物間的對比。例如《鄧稼先》這篇文章中就專門將鄧稼先與奧本海默進行對比寫作，彰顯鄧稼先真誠坦白、從不驕傲的個性特點。第二種是將人物內外進行對比，在強烈的反差中凸顯人物個性。第三種是將人物前后進行對比，通過人物時間段的變化表現人物的性格特征。因此在例文中，我們可以做如下修改：對于“學習牛人孫晗”這一段，我們可以采用人物內外對比的方式，將他平凡的外貌與內心的才華進行對比寫作，彰顯他藏而不露、內斂含蓄的個性。而對于“音樂牛人”這一段，我們可以將她與眾人進行對比寫作，突出她多才多藝的一面。第三段“體育牛人”則可以通過人物前后的對比寫覃雨露同學通過勤奮刻苦的練習后，從最初的技藝一般到后來的百投百中，凸顯他非凡能力的背后所付出的艱辛努力。

2.抓住細節使描寫更加生動。

細節描寫是最生動、最有表現力的手法，生動的細節描寫能使我們的作文充滿活力，可以使描寫的人物變得栩栩如生、真實感人。

這篇習作我們可從以下幾個方面進行修改：“學習牛人孫晗”這部分抓住他寫作時的神態描寫，細膩刻畫他構思時的冥思苦想和聚精會神；第二部分則抓住學霸田瑤佳吹葫蘆絲時的動作描寫，尤其是手上的動作，再現了那種出神入化的技藝；最后一部分則可以通過側面描寫對手和觀眾的反應來展現覃雨露在球場上的所向披靡和游刃有余。