高校實驗室管理體制改革的探索及實踐

周永軍

（天津財經大學商學院）

摘 要：本文就高校實驗室管理體制改革的意義、當前我國高校實驗室體制改革的現狀以及實踐策略等進行簡要的分析和探討。

關鍵詞：高校實驗室；探索和實踐

0.引言

隨著我國現代化市場經濟和經濟社會的不斷發展，高等院校教學實驗室管理也必須要進行相應的管理體制和方式的改革，為了適應時代發展進步和人才培養需求的變化影響，實現高校的更好更快更高水平的發展。對高校實驗室管理進行體制改革具有十分重要的意義、當前我國高校實驗室實驗室管理水平和體制都需要提高提升水平。實驗室的管理和應用對于提高高校的實驗教學水平、科研水平以及學生的學習質量等有著重要的作用和意義，隨著時代的變化與發展，高校在發展過程中也需要加強對實驗室管理體制的重視，采用有效的措施和方法來進行實驗室管理體制的改革，為高校的教育教學發展奠定基礎[1]。以下本文就高校實驗室管理體制改革的有關問題進行簡要的探討。

1.高校實驗室管理體制改革的意義

高校之所以要進行實驗室管理體制主要是出于以下幾個方面的原因：第一，實驗室管理體制的改革有助于實現科學技術的快速發展。高校實驗室是進行高校科研活動的重要場所，也是社會科研工作的主要基地之一，其對于提高高校的科技開發能力、科研實力以及高校的科技實力等有著重要的作用。從當前我國社會經濟和科技的發展情況來看，現代化社會科技的快速發展使得各學科相互之間的聯系越來越密切，但是傳統的實驗室管理模式卻屬于分類管理模式，其對于加強學科之間的聯系、優化資源的配置以及提高資源和信息的利用率和共享率等存在嚴重的不良影響，因此必須要求能夠實現實驗室管理體制的改革，以新的管理方法、教學方法來提高實驗室的利用率，促進教學的全面發展。此外，傳統的實驗室在管理模式上采用的管理模式在結構的調整以及規模和效益的協調方面也還存在較多的不足，也必須要求能夠進行相應的體制改革；第二，有助于實現全面教育。現代社會的發展對我國高校實驗室的管理提出了新的要求，要求能夠面向全體學生開放實驗室，將學生培養成為高素質、復合型和實用型人才。實驗室管理體制的改革正是為了實現這一教育教學目的而進行調整，對于實現全面教育和全體學生的教育有著積極的作用和意義。向學生全面開放實驗室管理體制有助于培養和提高學生的創新能力、實踐能力、探究能力以及問題解決能力等，有助于培養更多社會實用型人才，實現學生將來的長遠發展。

2.當前我國高校實驗室管理體制中存在的不足

要進行實驗室管理體制改革必須要求能夠了解當前高校在實驗室管理體制中存在的不足。因此，從高校的實驗室管理體制現狀來看，其主要存在的問題表現在以下幾個方面：首先，人員分配不夠合理。實驗室管理體制進行改革時，少數工作人員選擇了行政工作，離開了原來的工作崗位，使得原有工作人員的工作負擔加重。雖然不少高校就這方面問題進行了相應地調整，對工作人員的工作崗位以及工作分配進行了調動，使得工作人員的工作積極性有所提高，但是從總的情況來看，實驗室管理體制工作量依然較大，而實驗中心人員的數量卻相對較少，給實驗室管理體制的進一步改革和發展帶來不少問題；其次，就實驗課教學的質量來看，不少教師在教學中沒有認識到實驗課教學的重要性，認為僅是理論教學的輔助教學，在教學中所占的比重較少，因此教師在教學中既沒有根據實際情況明確教學目的和目標，也沒有進行科學的教學組織，因此導致實驗課教學的質量受到影響；最后，高校的實驗室基礎設施建設還有待完善，這對于提高教師的實驗積極性和實驗效果存在嚴重的不利影響，需要引起特別重視。

3.高校實驗室管理體制改革的實踐策略探析

新時期要進行實驗室管理體制的改革首先需要轉變高校教師對實驗室管理的認識，提高教師的實驗室體制改革意識，調動和提高教師在實驗室管理體制改革中的積極性和主動性。例如，高校可以通過建立完善的激勵制度或者獎懲制度來提高工作人員的工作積極性和人員的參與積極性，以便提高實驗室管理體制改革的效率和質量。又如，高校可以創新實驗室管理制度和模式等。以下就高校實驗室管理體制體制改革的相關實踐策略進行具體分析。

3.1 創新人員管理制度

就當前我國高校實驗室管理體制的建立現狀來看，高校實驗室管理中，人員數量少，但是實驗室體制改革任務繁重成為了體制改革中面臨的重要問題，要改變這種現狀必須要求高校能夠從人員的認識方面著手，并且通過合理的制度和措施來進行現狀的調整與改變。首選，高校需要通過大力的宣傳或者探討，讓工作人員認識到當前高校實驗室管理體制改革中存在哪些問題，這些問題對于高校的發展以及社會科研的發展存在哪些不良影響，以及我們工作人員應該要怎么做才能夠改變這種現狀，并獲得他人和社會的認可，推動高校和自我的快速發展。此外，高校需要從實驗工作人員的福利待遇著手，制定完善的績效考核制度和獎勵制度，為工作人員提供更加優越的福利待遇條件，從而幫助激發和提高工作人員的工作積極性。福利待遇的提高不僅能夠滿足工作人員的物質需求，還能夠為工作人員的精神發展奠定一定的生存基礎。當然，精神鼓勵對于實驗室管理體制改革而言也具有重要的意義，因此要求高校能夠從物質和精神兩個方面著手進行人員管理。

3.2 加強實驗教學隊伍建設

實驗教學隊伍是實驗室管理體制改革中的重要內容，也是實驗室管理中的重要組成部分。根據過去的經驗我們可以發現，在進行教學隊伍建設時，如果只關注一個或者某個人才的力量是遠遠不夠的，必須要從整體和團隊出發，組建高素質、專業的實驗教學隊伍，并結合實驗項目管理，以解決當前實驗項目研究以及實驗教學中的問題。因此，在進行實驗教學或者項目研究之前，高校首先要根據項目的特征建立相應的教學隊伍。如經濟類項目研究中，高校首先要求要選擇經濟類專業的教師和研究人員，包括理論性的研究人員、科研型的研究人員以及從事實踐教學的專業教師等。這樣，在進行實驗項目研究的過程中，高校即可根據不同研究人員的不同特征進行合理的分工安排，保證實驗的進度和質量。當然，實驗教學隊伍建設與實驗項目的建設是無法完全分離的，因此，高校在進行實驗教學隊伍建設時還需要重視實驗項目的建設。例如，高校在進行實驗隊伍建設之前還需要確定實驗項目管理的目標、方法、建設的經費、驗收標準、堅守任務、申報程序以及實驗項目的類型、級別、目的等等。結合實驗項目建設和實驗教學隊伍建設進行高校實驗室管理體制改革可以使實驗人員充分發揮自己的優勢，調動實驗研究參與人員的工作積極性和主動性，提高實驗項目研究的質量的效率。

3.3 加強對實驗室設備的管理

實驗設備的創新和管理也是實驗室管理體制改革中的重要內容，就目前我國實驗室管理的現狀來看，不少高校由于實驗設備不夠齊全，給實驗教師和項目研究帶來了巨大的難題，嚴重影響了實驗室管理的效率和質量。因此，新時期必須要求高校能夠加強對儀器設備管理的重視，創新儀器設備管理制度。例如，高校可以從儀器設備的使用情況、設備維修情況、儀器設備管理方式以及經費來源等方面著手，建立健全的儀器設備賬目統計表，定期對學校的實驗室儀器設備進行檢查和登記，防止儀器設備出現質量問題。此外，根據實驗室的基本情況如人員配置情況、變動情況、實驗項目情況等對實驗室進行專門的管理，保證實驗室儀器設備管理的質量和效率。

4.結語

綜上所述，高校實驗室管理體制改革是時代發展的要求，也是實現社會科研發展的必然趨勢，但是目前我國高校實驗室管理體制改革中還存在不少的問題，需要各高校的重視，要求各高校能夠采取有效的措施如制定完善的人員管理制度，加強實驗教學隊伍管理以及實驗室儀器設備管理等予以應對，提高實驗室管理的質量和效率，實現高校科研的長遠發展。

參考文獻：

[1]趙俠，孫鐵. 高校學科管理體制改革的探索與實踐[J]. 沈陽師范大學學報（社會科學版），2014，03：138-140.