基于高職建筑工程技術專業BIM課程的一些思考

摘 要：隨著建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）技術應用的日漸成熟以及國家對BIM技術的強力推廣，高職建筑工程技術專業開設 BIM 類課程的需求也越來越迫切。以楊凌職業技術學院建筑工程技術專業為背景，分析了高職院校開設BIM課程的重要性，提出了設置BIM課程培養目標的建議。

關鍵詞：高職；建筑工程技術專業；BIM技術

目前我國城鎮化進程正在逐步加快，建筑業也處于高速發展階段，但這個龐大的產業整體表現為規模大，效益低，浪費大。越來越多的實踐證明建筑信息模型（Building Information Modeling， BIM）是解決這些問題最好的工具。

BIM應用始于美國，由喬治亞技術學院的查克·伊斯曼教授提出，它以三維數字技術為基礎并集成建筑工程項目各種相關信息的工程基礎數據模型，是對工程項目相關信息詳盡的數字化表達[ 1 ]。美國的Salman Azha等人將其定義為以互通、可重復使用的方式生成、儲存、管理、交換和共享建筑信息的過程和程序，這豐富和擴展了早期的定義[ 2 ]。我國工程建設行業從2003年開始引進BIM技術，就應用廣度和深度而言，BIM在我國處于起步階段，而逐步深入到建筑行業所有領域已成必然。然而實踐調查結果顯示缺乏有經驗的從業者已經成為BIM技術普及與發展的主要障礙，學生是BIM技術的后備軍、未來的生力軍，是BIM技術應用和發展的希望所在[ 3 ]。

高職以培養高等技術應用型技術人才為根本任務、以適應社會需要為目標，旨在為社會主義現代化建設事業培養大批急需的各類專門人才，在建筑類專業中開展BIM教育、培養BIM技術人才，當前正值大好的發展機遇，于社會、于學院都具有十分重要的意義。然而，現在縱觀國內各個高職院校開設建筑工程技術專業課程卻幾乎很少涉及BIM技術。

1 建筑工程技術專業BIM課程的設置目標

BIM技術人才首先要掌握基礎的BIM軟件應用能力，通過操作BIM建模軟件能將建筑工程設計主體和建造過程中產生的各種相關數據制作成可用于工程設計、施工和事后管理所需的共享知識資源。沒有信息的BIM就是CAD，沒有模型的BIM就是Excel。其次理解BIM的模型促進團體間溝通，信息方便了各方協同工作，管理使后期維護更加有跡可循。BIM的意義在于項目全生命周期的信息交互，因此BIM人才應該具備基本的工程能力+BIM技能+管理協同能力。

現在國內開設BIM課程的高校有華中科技大學，天津大學、武漢大學、重慶大學等本科高校。由于高職教育與本科教育的側重點不同，在BIM課程設計方面，高職院校應對實現“如何讓BIM專科學生成為應用型BIM人才”這個目標進行努力探索。華中科技大學對于BIM工程碩士培養目標在于企業級BIM應用人才和項目及BIM應用人才，本科人才的培養目標在于專業級BIM應用人才，作為高等職業院校應該把后者作為培養的核心。學生如何成為一名合格的BIM技術人才是由學校的培養方案和措施決定的，而能否在此基礎上盡可能幫助學生學到更多更能致用以學的BIM理論、知識、技能才是學校及其參與其中的教師希望實現的目標，這對于高職院的全體領導師生都將任重而道遠。

2 建筑工程技術專業BIM課程的設置難點

國家強力推廣 BIM 技術的當下，在建筑行業使用 BIM 技術已經成為歷史的必然[ 4 ]，可在我國推進BIM教學依然道阻且長。

2.1 BIM教育目前缺乏系統教材

BIM技術產生僅有十余年，進入我國時間更短，國內的BIM技術相關的書籍不多，精品更是少有，市面上可見的叢書均只是起到了BIM理念的啟蒙作用，各個高校應聯合具有相當工程經驗的從業人員根據國內實際情況編撰既深入淺出又能夠循序漸進校內教材。

2.2 BIM教學缺乏實踐經驗

BIM將成為下一代主流技術單推廣應用大環境尚不成熟[ 5 ]，部分高職院校將BIM課程教學類比于CAD課程教學，直接套用CAD課程培養方案，但是BIM與CAD課程同屬建筑業技術，兩者確有很大區別，如果就建筑業應用的信息技術層面而言，圖形可簡單的映射為CAD，而模型主要可映射為BIM，CAD的應用誰用誰受益，而BIM需要團隊合作才能發揮作用。行之有效的教學方法需要不斷摸索，作為建筑業革命性的一個工具，如何推行BIM教學目前沒有參考系。

3 開設BIM課程的必要性

高職教育人才培養模式的基本特征是以培養高等技術應用型專門人才為根本任務、以適應社會需要為目標，合格畢業生應掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能并具有良好的職業道德和敬業精神。

BIM課程的設立有助于培養優秀的高職建筑工程技術專業人才，由調研結果可以發現，在受訪企業之所以沒有可能使用BIM的主要理由中，“沒有BIM人才”這個理由超過了其他諸如“沒有迫切性”、“費用太高”等所有理由之和， 既然沒有BIM人才成為BIM應用的最主要障礙，那么重點培養BIM應用型人才也就勢在必行了。當下立即在高職建筑工程技術專業學生培養計劃中開設BIM課程，不僅可以幫助學生盡早掌握該核心技術，還能使其擁有就業優勢。

4 總結

隨著建筑業信息化進程的加快，BIM 技術已經在建筑行業得到了普遍認可，國家也在不斷進行推廣應用，建筑行業 BIM 技術人才的需要也在急劇增加。以楊凌職業技術學院建筑工程技術專業為研究背景，在分析國內BIM技術應用現狀的基礎上，為 BIM課程設置與教學目標提供了一定參考，為 BIM 技術在學院的全面普及和推廣起到了促進作用，培養出滿足建筑行業需求的復合型人才。

參考文獻：

[1] 鄭國勤，邱奎寧.BIM國內外標準綜述[J].土木建筑工程信息技術，2012（1）：32-34.

[2] 何清華，楊德磊，鄭弦.國外建筑信息模型應用理論與實踐現狀綜述[J].科技管理研究，2015（3）：136-134.

[3] 趙雪鋒，李炎鋒，王慧琛.建筑工程專業BIM技術人才培養模式研究[J].人才培養改革，2014（2）：52-54.

[4] 曹建文.基于BIM的建筑類專業人才培養改革研究[J].科教導刊，2016：20-21.

[5] 何清華，錢麗麗，段運峰，李永奎.BIM在國內外應用的現狀及障礙研究[J].工程管理學報，2012，26：12-16.

作者簡介：夏鵬飛（1987-），男，陜西興平人，碩士，研究方向：水工水力學。