有家真好

家是什么？在我的心中，家是我的避風(fēng)港，是愛的花園（我的成長樂園）。①這樣的家像一本日記本，記錄著你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。②每天帶著學(xué)習(xí)的疲倦回到家，看見桌上已經(jīng)做好的香噴噴的飯菜，還有爸爸媽媽的笑臉，我就情不自禁的（地）感嘆：有家真好！③

有例為證啊！④

記得有（那）一次，六年級進(jìn)行數(shù)學(xué)測試。哈哈，數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，本人可是數(shù)學(xué)老師引以為傲的滿分生啊！所以，卷子發(fā)下來，我充滿自信，也做得特別順手，刷刷刷”三下五除二，居然提前半小時(shí)就做完了。環(huán)顧四周，其他（同學(xué)）還在苦思冥想，我暗笑：知道豬八戒是怎么死的嗎？笨死的！哈哈，笨笨們，就看本小姐怎么拿全年級第一吧！⑤

第二天下午課間休息時(shí)間，在我的強(qiáng)烈（熱切）期待中，一向和藹的數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的（地）走進(jìn)了教室，他站在講臺上，啪”的一聲，把試卷摔到了講桌上，接著就開始批評我們，聲音震耳欲聾，隔壁兩個(gè)班都能聽得一清二楚。突然，他⑥大聲說：趙奕涵，站起來你笑什么笑？⑦你看看你這次考了多少分？驕傲了是吧？翹尾巴了是吧？老師邊說邊走下講臺，將試卷扔到我的面前，哼”了一聲，轉(zhuǎn)身走了。我連忙一看，天哪，1分的試卷，我才得了9分啊！在班內(nèi)，也不算優(yōu)秀啊，何況全年級呢！怪不得老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我呢！我沮喪極了，把那張“可恨”的試卷揉成一團(tuán)，也難以發(fā)泄我悲傷的情緒！⑧。

下午放學(xué)回到家，和往常一樣香噴噴的飯菜已做好，爸媽還是像迎接外賓一樣對我滿臉微笑，可是我卻高興不起來，默默的（地）回到自己的房間。媽媽看出了我的異樣，很擔(dān)心地問：怎么啦？我一開始什么話都不想說，努力控制自己的情緒，可是，在媽媽的再三關(guān)心下，我終于忍不住了，像火山噴發(fā)一樣，淚水一下子涌了出來。爸爸媽媽有點(diǎn)不知所措，愣了一會兒，隨后，他們兩人各拉著我的一只手一個(gè)勁兒的（地）問：到底怎么了呀？你說出來，爸媽好給你找原因啊！我小聲的（地）說：我的數(shù)學(xué)考的（得）不是很好，沒滿分，才9分……”爸爸媽媽直起腰，相互看了一眼，都哈哈大笑起來。爸爸開口了，他說：我還以為發(fā)生了什么天大的事呢。沒事的，不就是錯(cuò)了幾道題么，咱不當(dāng)分?jǐn)?shù)主義者，有錯(cuò)題，弄懂了，改正過來，會了就好了！咱們認(rèn)真分析原因，端正態(tài)度，下次咱好好考，再顯示顯示咱的水平，不就行了嗎？是戰(zhàn)士，就不怕失敗，敗了，再戰(zhàn)！人是鐵飯是鋼，一頓不吃就發(fā)慌，吃飯，走，咱去吃飯！爸爸媽媽各架了我的一只胳膊，嘻嘻哈哈地走向飯桌開始吃飯……⑨

“是戰(zhàn)士，就不怕失敗，敗了再戰(zhàn)！多好的話啊！我的心情立刻陽光起來了！我會按照爸爸的話去做的！⑩。

回首往事，爸爸媽媽雖然不善言辭，可平時(shí)為我做了許多事，我卻不以為然，認(rèn)為這是父母應(yīng)盡的責(zé)任。爸爸媽媽忙了一整天了，本來已經(jīng)很疲倦了，可我還在哭哭啼啼，讓他們操心，實(shí)在是太不應(yīng)該了。我給了爸爸媽媽一個(gè)微笑，告訴他們：我沒事了，我會努力的。他們開心地笑了，好像我的一句話就拂去了他們一整天的疲憊。

后來呢，后來呢？我當(dāng)然還是老師眼中的滿分生了！。

如今，每天放學(xué)，我都是一路小跑，抓緊時(shí)間回家，去享受那桌香噴噴的飯菜，去享受爸爸媽媽那溫馨的微笑，去享受“有家真好”的幸福！。

總評：這篇習(xí)作，圍繞“有家真好”這個(gè)主題，抓住人物特征，細(xì)致、生動地刻畫了“我”的驕傲老師的震怒和爸爸媽媽的溫和、耐心，運(yùn)用前后對比的手法，有力地表現(xiàn)了家庭的溫暖。

建議：注意語言的簡潔性，特別要注意記敘文“鳳頭、豬肚、豹尾”的作文結(jié)構(gòu)法則，力求作文的開頭、結(jié)尾部分干脆利索，簡潔傳神

。（指導(dǎo)老師：胡傳亮）

①“我的成長樂園”與“我的避風(fēng)港”相對應(yīng)。

②這句既與上下文不銜接，又游離“有家真好”的主題，故刪去。

③開篇點(diǎn)題，有未成曲調(diào)先有情之妙。

④寥寥數(shù)字，自然過渡到下文，又顯小女生的神氣。

⑤詳寫自己的驕傲心理和輕率行為，為下文考試失利作鋪墊。

⑥這幾句內(nèi)容與“我”無關(guān)，建議刪去。

⑦注意語言邏輯，老師應(yīng)該是先看到“我”“笑”，然后才讓“我”“站起來”。

⑧詳寫數(shù)學(xué)老師的“怒”，與下文爸爸媽媽的溫和、開明形成對比，有助于突出“有家真好”的主題。

⑨爸爸媽媽在不知“我”為何不開心時(shí)，很擔(dān)心“我”，再三關(guān)心“我”；在“我”哭泣時(shí)，“不知所措”“一個(gè)勁兒地問”；在了解了情況后，“哈哈大笑”“嘻嘻哈哈”……這些表現(xiàn)展現(xiàn)了爸爸媽媽的溫柔、開明、開朗。而爸爸的一番勸解的話，更是句句在理，不僅轉(zhuǎn)移了“我”悲傷的情緒，還激起了“我”的斗志，讓“我”怎能不受感染？這樣的家庭真好！

⑩“是戰(zhàn)士，就不怕失敗，敗了，再戰(zhàn)！”抓住重點(diǎn)句重復(fù)，突出強(qiáng)調(diào)了作文的主題。

上文中爸爸的話已經(jīng)很有說服力了，如果再加上這一段，就顯得累贅，多余，建議刪去。

略寫得當(dāng)，從側(cè)面顯示家庭溫暖帶來的效果。

結(jié)尾用一組排比句，畫龍點(diǎn)睛，呼應(yīng)題目和開頭，再次突出了“有家真好”的主題。