心各異，景有別

商捷

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”巍峨高山，因為觀者角度不同，其景致也會有差異。山是沒有變的，風景在變，皆因心之角度不同，審視的標準不同。

安樂死到底好不好？不讓座到底對不對？推出性教育讀本應該不應該？這些問題的出現，均因為人們對問題的認識角度不同。

生活在繁雜之中，我們接觸的人和事數不勝數。或深也好，或淺也好，這些事都會在我們身邊留下一定的印象；或好也罷，或壞也罷，這些人都會在我們心中留下一個評價。但是，你能將這種評價強加于所有人嗎？當然不能！因為這只是你的一己之見。對于千古一帝秦始皇，很多人都有自己的評價。可是，當你說他驕奢殘暴時，是不是忽略了他在中國歷史上不可估量的貢獻？當你說他成就了時代的繁榮時，是不是忽略了他焚書坑儒對中國文化造成的不可估量的損失？還有那個讓人痛罵的奸臣蔡京，當你批評他陷害忠良時，是否想過他在書法上留下的文化財富，是否想過他推行的福利政策給百姓帶來的好處？認識角度不同，評價自然會出現片面。

角度不同，標準有異，也能夠讓我們看到了繽紛多彩的美。程硯秋與梅蘭芳是我們耳熟能詳的京劇藝術家，他們都開創了自己獨特的曲風。程硯秋的精致典雅與梅蘭芳的雍容華貴同是戲迷們所稱贊的典范。程硯秋在學戲時為自己的基本功定了很高的標準，他取得的卓越成就完全來源于他日常異于常人的刻苦練習，因而他的作品中無不彰顯了他唱念做打功夫的厚重，也頗受戲迷們追捧。二人風格各異卻各領風騷，人們對他們的評價雖然標準不一，但都能感受到他們在藝術方面的造詣。

標準只是我們衡量生活的一種方式，而不能成為禁錮思想的一副枷鎖。當愛斯梅拉達舞動撩人的長裙，踏起富有節拍的舞步，卡西莫多發出“美呀美”的感嘆。在愛斯梅拉達身上，多少人見到了愛與美的光影；在卡西莫多身上，我仍然捕捉到了人性的光輝。雄偉莊嚴的巴黎圣母院，卻藏著人性之惡；丑陋的敲鐘人，則擁有真善美。角度不同，標準各異。

山巒有高峻之美，海洋有壯闊之美。煙雨江南，塞外黃沙，不同景致讓我們對美有了不同的認識。既然世界給了我們一個豐富多彩的空間，我們便無需將標準鎖定，而應該不斷變換角度，充分感受生活。

【教師點評】

文章充分理解材料內涵，從“角度和標準”出發，對生活進行了深入思考，表達了具有個性化的認識。開頭以名言引出寫作中心，然后對材料進行關照，突出主題。主體部分，作者先從認識角度不同會產生不同評價分析，做好鋪墊；然后由此引出對不同標準產生的不同的美這一觀點的認識，深化了寫作中心；接著從標準不能成為禁錮的角度進一步深入思考，升華了主旨，表現出深刻觀點。結尾點題，總結全文。整個內容以辯證的分析，表達了客觀的認識，展示出清晰的邏輯性。

編輯/李躍