中學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的運用

【摘 要】我國擁有豐富的民間美術(shù)資源，并且各個地區(qū)的文化都豐富多樣，其中有很多素材都可以被擴(kuò)展到中學(xué)美術(shù)教育中。民間美術(shù)有利于傳承中國的傳統(tǒng)文化，讓中學(xué)生對本土文化有很好的了解，進(jìn)而產(chǎn)生自豪之情，還可以提高中學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)；中學(xué)美術(shù)；教育

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）11-0239-01

一、概述

我國各個地區(qū)文化豐富多樣，可以為中學(xué)美術(shù)教育提供許多優(yōu)秀的素材。目前為止，我國各地已經(jīng)編輯了很多版本的中學(xué)美術(shù)教材，具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c，被教育部所認(rèn)可。《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》中提到：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。”所以當(dāng)今中學(xué)的美術(shù)教育要體現(xiàn)出這一點，積極地將優(yōu)秀的民間美術(shù)運用到中學(xué)美術(shù)教育中，讓民間美術(shù)更好地展現(xiàn)出傳統(tǒng)魅力，讓同學(xué)們更好地了解到祖國的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。

二、民間美術(shù)的價值

民間美術(shù)包含內(nèi)容十分廣泛，可以對人們產(chǎn)生很好的教化作用，是我國悠久的民族文化中一個不可缺少的瑰寶。民間美術(shù)可以讓我們的民族精神得以體現(xiàn)。對于正處于人生價值觀初步形成的中學(xué)生來說，深度接觸民間藝術(shù)可以讓他們找到自豪感和產(chǎn)生奮斗精神。將民間美術(shù)運用到中學(xué)美術(shù)教育中有很多優(yōu)點，第一個是讓學(xué)生的知識儲備更加豐富，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中了解到許許多多的美術(shù)表現(xiàn)形式，從而提高自身的審美和創(chuàng)新能力。第二是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以更加充分地了解到我國傳統(tǒng)文化，從而對民族產(chǎn)生認(rèn)同和自豪感，民族精神和傳統(tǒng)文化得以很好傳承。如今外來文化充斥在我們周圍，我們更應(yīng)該去重視中國傳統(tǒng)文化傳承，讓同學(xué)們體會到傳統(tǒng)文化的精髓。

三、民間美術(shù)的運用

初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，要引導(dǎo)學(xué)生深入了解優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)，增強對祖國優(yōu)秀文化的理解。最近幾年里許多教師進(jìn)行了有關(guān)的探索。下面以剪紙為例簡述民間美術(shù)資源在中學(xué)美術(shù)教育中的運用。

剪紙是將紙剪成各種花樣，在中國民間有著悠久的歷史，分布的區(qū)域非常廣闊，并且各個區(qū)域的人文特點都大不相同。剪紙藝術(shù)有著自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格，傳承著中華民族的藝術(shù)特色和本土文化精神，創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式多種多樣。剪紙藝術(shù)有著裝飾性強、造型簡練等特點，可以很簡練地表現(xiàn)出物體的形象特征。將剪紙藝術(shù)運用到美術(shù)教學(xué)的課堂已經(jīng)越來越廣泛了。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中感受到民間美術(shù)的魅力，還可以提高自己的動手操作能力，剪紙藝術(shù)豐富多樣，能帶給學(xué)生們美的感受。

教學(xué)的主要對象是有著豐富情感的人，所以在教學(xué)的過程中情感是不能夠被忽略的。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生積極的良好的情感后，他的思維才能夠活躍起來，聯(lián)想也更為豐富。美術(shù)作品的審美價值不光表現(xiàn)在它帶給人們良好視覺效果和它的含義，也在于它能夠給人們帶來審美情感。所以教師在教學(xué)的過程中，要注意抓住正處于青春期階段的學(xué)生的心理特點，幫助他們發(fā)掘美術(shù)作品中的意境美，激起學(xué)生對優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞之情，讓他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)充滿興趣。

在激發(fā)起學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)中，采用的形式是多種多樣的，一張普普通通的紙和一把平凡的剪刀，就可以創(chuàng)造出精美的具有多種風(fēng)格的剪紙作品。如果按照傳統(tǒng)紙工方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對已經(jīng)剪好的作品進(jìn)行模仿制作，學(xué)生就會感覺到無聊，就算照著做，做出來的作品也不是真真正正屬于自己。所以在教學(xué)的過程中，可以運用賞析的方法，讓學(xué)生們首先欣賞到我國南北方民間剪紙藝術(shù)的不同。學(xué)生對那些充滿濃厚的傳統(tǒng)民族藝術(shù)氣息的作品進(jìn)行欣賞后，就會被剪紙藝術(shù)的質(zhì)樸之美深深吸引，沉醉其中，激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

將剪紙藝術(shù)運用到美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：（1）傳統(tǒng)的剪紙色彩是以單色（特別是大紅）為主的，而如今設(shè)計領(lǐng)域中的剪紙豐富多樣，寓意也都大不相同，所以可以將色彩靈活運用起來，甚至可以運用當(dāng)下最為流行的色彩。或者將西方的色彩觀與民間的剪紙藝術(shù)相互結(jié)合，這更能夠表現(xiàn)出現(xiàn)代剪紙藝術(shù)豐富多樣的風(fēng)格。（2）傳統(tǒng)的剪紙大多是平面的，且被貼在門窗或日用品上面。時代在快速發(fā)展，我們可以打破這種局限，可以將剪紙發(fā)展到三維，甚至在平面設(shè)計領(lǐng)域、服裝領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、動畫和電影中應(yīng)用剪紙藝術(shù)。所以教師可以在教學(xué)的過程中，根據(jù)現(xiàn)有材料的性質(zhì)，展開豐富的聯(lián)想，激活美術(shù)課，使教學(xué)效果更加理想。（3）民間剪紙藝術(shù)比較講究完整性，它不允許形的破碎，這是剪紙藝術(shù)的一個重要特色。但是從現(xiàn)代設(shè)計的角度上來看，剪紙藝術(shù)已經(jīng)不局限于二維平面了。所以在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)打破限制，根據(jù)剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式以及藝術(shù)的語言來打破常規(guī)，在不破壞圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的增刪改，將剪紙圖案構(gòu)圖進(jìn)行擴(kuò)展，表現(xiàn)出各種各樣的設(shè)計風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘魯生.中國民俗剪紙圖案[M].北京：北京工藝美術(shù)出版社，1993.

[2]郭憲.中國民俗吉祥剪紙[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1997.

作者簡介：

方盼盼（1987- ），女，漢族，安徽合肥人，本科，工作單位：廬江縣實驗中學(xué)，美術(shù)教師。