換個姿勢帶孩子去逛博物館

袁堅

暑假到了，爸爸媽媽們多半都想著：帶孩子開開心心地去玩點什么吧？但是，單純的玩，有時候也會膩味，所以我就打算給孩子找些“寓教于樂”的活動——換個姿勢帶孩子去逛博物館——沒有“教”，但也不是單純的“樂”，而是一場自由、自主的探索之旅。

首先我們來說說，帶孩子去什么博物館？

* 根據孩子的興趣。細心的父母應該能找到各種專門性的博物館，比如郵票博物館、火車博物館、昆蟲博物館、動漫博物館……根據孩子的喜好來選擇相應主題，投其所好。興趣永遠是最好的引導。比如有段時間我們家小朋友特別喜歡船只，我就帶他去了海事博物館，那里有歷史上各種各樣的船只模型，包括一艘1：1多桅木制帆船，他就特別高興，回來后還畫了一艘，連船帆上的褶皺都畫得非常仔細。

* 有特別的展覽。很多博物館都會有短期特展，通常會圍繞某個主題、精選有代表性的展品，有些特展還會有難得一遇的展品，比如來自國外某個博物館的巡回展。有心的父母也可以關注各個博物館的微博、微信和網站，獲取相關信息。而如果展覽的主題恰好對上孩子的興趣，那就更合適了。我就打算帶我們家小朋友去上海博物館看“大英博物館100件藏品中的世界歷史”——剛好，他最近半年來特別喜歡歷史。

* 大型博物館的常展。這是值得反復看的部分，當然，前提仍然是孩子感興趣。一座博物館里的展品眾多，尤其是大型博物館，常展通常也是經過精心選擇和編排的，最能體現出這個博物館的特色。只看一次，恐怕很難把所有精彩的內容一網打盡。尤其是小孩子，集中注意力的時間、體力等等都只能支撐較短時間的觀覽。多去幾次，就有可能抱有“每次來能發現新內容、有新收獲”的心態，更為放松、愉悅地享受博物館。

很多人說到博物館，總覺得是個高大上的地方，過去應該是受教育、長知識的，因此心態就會過于嚴肅，姿勢也就有點僵硬。其實完全不必。在浩如煙海的知識中，探究的起點應該是什么呢？你可能會說，是興趣，或者是好奇心。沒錯的。那我再問：發生興趣、發出好奇心的，又是誰呢？對了，就是前去觀覽的這個人，是你，是你的孩子。所以探索博物館的起點，應該是——人。從自己出發去看展品，才是更好的姿勢。事實上，在這一點上孩子比我們表現得要真實許多：喜歡就賴著不肯走，不喜歡就馬上離開。

那么我們再來說說，怎樣觀展最適合孩子？

先請你回想一下，通常帶孩子去博物館的情形是不是：

* 取一份導覽圖，通常拿到的是展廳分布圖，沿著建議路線，一個廳、一個廳地看過去，追求“把所有地方都走遍”。

* 在每件展品旁邊，都要讀一讀說明文字，給孩子講一講。但所得也就是一些零碎的片段，幾乎無法構筑起完整的體系，過后能留下印象的也寥寥無幾。

* 有時候博物館會組織一些課程，但多半也就是一個老師帶著一群小朋友，按計劃路線，去看選擇出來的展品，并進行講解。

* 觀覽結束后，頂多就是讓孩子回憶一下：今天都看到了些什么？

這些形式都是“外部引導”的，觀展的人不過是跟著別人的思路走而已，沒有一個對應得上前文我所說的“從自己出發去觀展”。所以我想建議一些新的方式：

* 為孩子設置幾個有趣的問題。我最常用的、在所有博物館里都通行無阻的問題是：“如果能讓你帶走一件東西，你會帶上什么？”這個問題可以令孩子用更個人化的角度——從“我喜歡”的角度，去體驗和思考展品。這時候他就會與展品建立起更親密的關系。

* 把觀覽變成一場尋寶游戲。比如我剛設計的巴金故居親子活動，就讓孩子們在故居各個房間內尋找“巴金的書桌”——總共有6張之多，看看你是否能找齊它們。這會令觀展過程更具趣味性，而且能令孩子更積極、主動地去探索展品及其背后的故事。

* 用導圖來記錄觀覽過程。根據孩子實際的觀覽路線與過程，繪制導圖：先簡單記錄經過的每個地點，然后，在各個地點，讓孩子回憶印象深刻的事物和事情——什么都可以，沒有任何限制，記錄不用很復雜，可以用最簡單的詞語，也可以用繪畫。

* 找一個特別的角度來看博物館。這是我個人最喜歡的部分，我通常會跟孩子一起開腦洞，并比賽誰的腦洞更大、更有趣。比如在巴金故居，我的學生就提出：她要化身為故居里的一只貓，從貓咪的角度來看這個空間、這些東西，還有來來往往的那些人。endprint