中小學教學樓電氣火災及消防安全對策研究

金周晟

摘 要：中小學生是祖國未來繁榮昌盛的主要生堅力量，是中華民族實現偉大復興的希望。確保中小學生的人身安全和健康成長，是確保社會穩定發展、構建和諧社會、實現美麗富強中國夢的必然要求。近年來，中小學教學樓電氣火災時有發生，對中小學師生帶來了較大威脅。該文對中小學教學樓電氣火災的特點、發生原因進行了深入的分析和探討，并結合現今學校消防管理現狀提出了具有針對性的消防安全對策，對提高中小學師生消防安全意識，預防中小學教學樓的電氣火災具有重要意義。

關鍵詞：中小學教學樓 電氣火災 消防安全

中圖分類號：TU99 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（a）-0055-02

Abstract：Primary and secondary school students are the main strength of the future prosperity of the motherland， the hope of the great rejuvenation of the Chinese nation. To ensure the safety and healthy growth of primary and secondary school students is an inevitable requirement to ensure the stable development of society， build a harmonious society， realize the dream of beauty and prosperity. However， in recent years， primary and secondary school teaching building electrical fire has occurred， primary and secondary school teachers and students have brought a greater threat. In this paper， the characteristics and causes of the electrical fire in primary and secondary schools are analyzed and discussed. Combining with the current situation of fire management in schools， this paper puts forward the countermeasures of improving fire safety and safety of primary and secondary school teachers and students. It is of great significance to prevent electrical fires in primary and secondary school buildings.

Key Words：Primary and middle school teaching buildings；Electrical fire；Fire safety

中小學校園是未成年學生學習、生活的重要場所，校園的消防安全不僅直接關系著孩子們的生命安全，火災的發生也會給以后的成長帶來心理的創傷。學生在校的大部分時間是在教室度過的，幾乎全部的師生均集中在教學樓里，且教學樓內書本、課桌均為易燃物，稍有不慎極易引發大型火災，為年輕生命帶來巨大的災難。電氣火災是發生教學樓火災的主要原因之一，線路敷設未經過專業設計、電氣系統老化日常檢查維修少、學生不規范用電等均能引發火災。

1 教學樓火災主要特點

（1）火災燃燒物多，易形成大型火災。教室里存放著大量的課本、紙張等，這些物質干燥時極易被引燃，且火焰的傳播發展均較快；此外，教室布置的大量木質桌椅板凳，均為可燃物，且燃燒時間長，為發展成大型的火災提供了有利條件。

（2）人員數量多，疏散難度大。學生的絕大部分時間主要是集中在教室里上課，火災發生時，需要疏散的人員數量較大；有的學校由于日常管理不規范，疏散通道及疏散出口不能做到時刻暢通，在規定時間內將所有師生安全疏散難度較大；再加上未成年學生心理承受力低，遇到事故難免恐慌，容易做出過激行為，很難做到有序逃生。

（3）消防基礎設施不健全、火災撲救困難。很大一部分農村學校沒有設置固定的消防水源，并不具備室內外消火栓、消防水泵等設施，火災撲救時無充足水源作為保障，滅火器等消防用品數量不足或未設置，已經配備的消防設施由于各種原因不能得到有效維護和保養。

（4）社會關注度高，影響嚴重。學生作為未來的建設者，倍受廣大人民群眾、社會人士關注，學生的任何問題都是社會的焦點問題。

2 教學樓電氣火災原因分析

教學樓電氣火災的發生，大多是由于電纜線路或電氣設備年久失修，自身隱患未排除，長時間累積循環造成的，主要分為以下幾種原因[1]。

2.1 短路故障

電纜線路和電氣設備在絕緣層老化、受到機械損傷時，斷開的兩個節點之間由于電壓的不同，克服了空氣產生的較小阻抗，形成通路，電流異常增大帶來危險。兩根導體連接在一起時，短路電流產生異常高溫，可以引燃電纜線路的絕緣層，進而引燃周圍其他可燃物發生火災；兩點之間未連接時，可以產生高壓電弧，電弧溫度很高可達3 000 ℃左右，足以引燃周圍可燃物釀成火災。

2.2 過載故障

導線在上限溫度內允許通過的最大電流稱為導線的允許載流量，當工作電流超過允許載流量且長時間運行時，導線即會產生高溫，促使導線絕緣層加速老化，引發火災。老化的絕緣層，又增加了發生短路故障的可能性。

2.3 接觸電阻故障

當電路中存在電纜接頭時，接頭處的電阻會突然增大，電流流過即會產生較大的熱量，一方面熱量傳遞給表面的絕緣層，絕緣層由于長時間受熱，會加速老化，達到一定程度時，接頭被破壞金屬導線裸露在空氣中，產生電弧引燃外部物體；另一方面，受熱的接頭進一步增大了導體的電阻，形成了惡性的循環。

3 教學樓消防安全預防措施

3.1 規范的電氣化設計

在經濟不斷發展的帶動下，教學設施也更加現代化、科技化，教室里配備了不少先進的教學設備。為了滿足這些設備的正常使用和教學樓內的照明要求，并保證電力設施的消防安全，就必須進行規范的電氣化設計。

根據國家和地方的《民用建筑電氣設計規范》《供配電系統設計規范》等有關建筑電氣設計規范及標準，可知教學樓普通的用電負荷為三級負荷，而較為重要的應急照明和消防用電為二級負荷，樓內電源總線路來自校園內的變配電所。二級負荷供電采用回路供電方式，以保證供電的安全，三級負荷則采用單電源供電。樓內電源的接入口處一般為配電間，設置總閘裝置和安全的接地裝置；每層有配電管道井，內有獨立分閘裝置[2-5]。從配電間到每樓層配電豎井一般供電方式為樹干式或分配式。

教學樓內的供電分支路主要包括：（1）室內照明用電分支路；（2）室內電源插座分支路；（3）應急照明分支路；（4）大廳、走廊、樓梯間照明分支路；（5）消防用電分支路；（6）空調設備用電分支路；（7）重要的教學設備、儀器用電分支路等[6]。從以上看出，空調用電單獨分出，有利于學校的春秋季節節約用電，經濟又安全。

應急照明是夜間事故發生時安全、快速、有序疏散的重要保障，應急照明的燈具主要有安全出口燈、疏散指示燈和應急照明燈3種，分別設置在樓梯（出口）、走道、大教室。應急照明的備用電源采用自有蓄電池供電，且連續供電時間最少為30 min[7]。應急照明要有玻璃或其他非燃燒材料做成的保護罩，當是疏散照明時照度最低為0.5lx，當是備用照明時照度最低為5lx。

3.2 健全的管理制度

通過政府的聯動機制，在校外展開消防工作的交流合作，學校之間交流好的管理經驗，減少不必要的管理彎路。教育、消防等關聯政府部門要真正用好監管的權力，合理安排消防統一檢查。對學校的消防安全問題要及時發現、及時解決，讓消防工作得以真正實施。學校配備相關的職能部門和電工作業人員，嚴禁無證上崗，及時消除電氣隱患。制定相關規定，定時檢查和巡視消防設施、配電房、供電線路和供電設備，檢查實驗室、教室、宿舍和路燈及各用電場所。

3.3 加強消防教育

我國目前在消防教育方面還不足，需要引起學校、教育部門的高度重視，借鑒國外的先進經驗，我們可以開展有深度的消防安全教育[8]。建議開展消防教育課程，培養學生的消防知識。可以學習國外的優秀消防課程，利用通俗明了的教材增加學生學習的興趣，讓學生真正體會到消防也是一門科學，消防學科同樣可以為社會做出貢獻，形成消防學習的良好氛圍。多進行消防演習，借助演習來傳播消防知識，提高學生的求生防災能力。演習要杜絕形式主義，最大限度地進行真實模擬，可以有事先通知和事先不通知幾種形式；還可以讓學生、老師、家長及社區等社會多方力量參與，進而起到對整個社會消防安全的教育和宣傳。

3.4 可靠的消防設施

學校應依據規范設置火災報警系統、自動滅火系統等消防設施，并做好日常的維護和管理，確保消防設施處于正常的工作狀態，真正提高學校的抗火救火水平。

4 結語

當前我國中小學校的建設規模也在不斷增大，教學樓作為學校的主要建筑之一，其電氣化設計及相關的消防安全設施建設尤為重要。“責任重于泰山”是對我們最好的警示和鞭策。通過規范合理的電氣化設計，健全的消防管理制度，學校和教育部門等社會各方面不斷加強消防教育和輿論宣傳力度，讓消防安全教育盡快走入中學課堂，在學校中營造出一個人人關注消防，人人懂得消防的活躍氛圍，切實保障中小學生的消防安全。

參考文獻

[1] 劉東旗，劉艷琴，陳寧，等.電氣火災的成因和預防[J]，中國安全生產科學技術，2011，7（7）：179-182.

[2] 中華人民共和國住房和城鄉建設部.JG J16-2008，民用建筑電氣設計規范[S].中國建筑工業出版社，2008.

[3] 中華人民共和國住房和城鄉建設部，中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局.GB 50052-2009，供配電系統設計規范[S].中國計劃出版社，2009.

[4] 中華人民共和國住房和城鄉建設部，中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局.GB 50034-2013，建筑照明設計標準[S].中國建筑工業出版社，2013.

[5] 中華人民共和國住房和城鄉建設部，中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局.GB 50016-2014，建筑設計防火規范[S].中國計劃出版社，2014.

[6] 劉小唯.淺談學校教學樓電氣設計[J].電氣設計，2012，11（11）：26-28.

[7] 胡倫兵.淺談中小學校存在的消防安全問題及整改對策[EB/OL].中國消防在線，2015-08-20.

[8] 代志鵬.淺析日本中小學防災教育[J].外國中小學教育，2009（2）：63-65.